做一个幸福的教师
孟锐
最近几年一直和智障的孩子打交道，其中的苦辣酸甜为我平凡的生活添上不同的滋味。我们的孩子很单纯，也很可爱，他可以因为你的喜欢而喜欢你；也可以因为讨厌你而放弃所学。每个学生都很在意老师对他的态度，更希望得到老师的喜欢。如果说让老师喜欢一个或是几个孩子那非常容易，但是要让老师喜欢每一位学生确实有些难，更不是随便说说就能做的到的事，毕竟老师是人不是神，既然是人那作为感情动物自然也会有自己的喜好，可如果像美国德育家威特克尔说的，做出喜欢他的样子，做起来可能会容易一些，而且也有一定的道理。教育没有纯方法、技巧的东西，背后有无外乎一个情字在做支撑，即便是对自己不欣赏的学生，一旦这样做了，也不会是冷冰冰的结果。
载着满满的爱走进孩子的世界，尽情释放自己的喜欢之情，喜欢的样子其实也很简单，它不需要轰轰烈烈，更不需要豪言壮语，它只需要老师有一颗善良慈爱之心；只需老师有一双充满温情关爱的眼神；只需老师一句温和关心的话语；只需老师一个充满爱意的抚摸……就这些看是不经意的举动做起来也并不太难，我时刻提醒自己同喜欢交友，与喜欢同行，用自己的言行尽情释放自己的喜欢之道，让孩子看的出老师喜欢他们：当看到一个平时胆怯的孩子举起小手和你打招呼时，用微笑赞叹你真勇敢！当看到孩子趴在桌上，关切地问一声：你怎么啦!不舒服吗？当孩子取得点滴进步时，给他一个热烈的拥抱，一句真诚的祝福。一个微笑，一句鼓励，一个眼神，一个拥抱，时时刻刻都在在向孩子们传递着这样一个信息：老师关注我，老师喜欢我，正是因为有了老师的喜欢，孩子才愿意听你的话，才会朝着你期待的目标而发展。
老师不可能做到喜欢每一位学生，有些调皮的学生更是，所以我们要学会做出喜欢他的样子，可以是一个动作、一个微笑、一句话、一件小事、一件小礼品……不管你是怎么想的，但给他们看来，他的老师是有关注到他的，他可以做到让老师真正去喜欢他。怕就怕在，教师会“放弃”这些所谓的差生，导致他们更是无尽的放纵自己，日复一日，但是当我们 “能做出喜欢他的样子”，那样或许能拯救一个学生的心灵。喜欢是相互的，你喜欢孩子，孩子会才会加倍的喜欢你，这样师生之间的距离自然就拉近，就会很容易走进孩子的心灵，得到孩子喜欢与尊敬。
作为一个孩子，不单要学习，还要玩。玩是孩子的天性，儿童的成长需要玩。我们当老师的，一定要为孩子留出玩的时间。我自己就非常喜欢玩，所以在带着孩子玩的过程中，常常能玩出新境界，让孩子在其中受益良多。课堂教学在人们的印象中应该是比较严肃的，但当我们让课堂变得既像课堂又不像课堂，一个个幽默的故事，一场场富有情趣的游戏，让孩子们在欢声笑语之中获得了新知，体悟到了成长。
教师只有拥有一颗童心，才能真正走进学生的心，不妨老师下课的时候一起和孩子跳跳绳，踢踢毽子，放下老师的架子，站在孩子们的角度去看待问题，用他们的思维去思考问题，用他们的方法来解决问题，只有这样，孩子们才能真正喜欢上我们，我们也才能真正的做好我们的教育！
苏霍姆林斯基说：“一个好教师意味着什么？意味着他热爱孩子，了解孩子，不会忘记自己也曾经是个孩子。”觉得自己也是个孩子，所以更能明白孩子内心所想；带着孩子去锻炼，因为明白孩子需要健康的体魄和坚毅的心；带着孩子离开教室，站到秋日的阳光下或是冬天的大雪中，因为明白孩子对大自然的渴望不是教室可以禁锢的。……因为明白孩子内心所想，所以自己也成了一个孩子；因为自己成了孩子，所以更明白孩子内心的渴望。
教育与幸福的距离也许是我们与灵魂高处的距离，是我们与一个孩子的距离。因为有了对孩子的这种喜欢，生活才会演绎爱的精彩，正因为有了爱才我们的生活才会变得丰富多彩，让我们与爱同行做一名学生喜欢的老师，让我们做一个幸福的教师，共创美好的人生。
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