一劳动教育的内涵

        劳动教育是德智体美劳全面发展教育的主要内容之一。劳动教育是引导学生掌握现代劳动的知识与技能，养成良好的劳动习惯和正确的劳动态度，培育学生正确的劳动价值观的教育。劳动教育是国民教育体系的重要内容，是学生成长的必要途径，具有树德、增智、强体、育美的综合育人价值。

 

 

二为什么要进行劳动教育

 

 

（一）

    实施劳动教育是实现人的全面发展的必由之路。培养全面发展的人，要求个体在德智体美劳各方面全面和谐发展。劳动教育作为五育之一，发挥着以劳树德、以劳启智、以劳健体、以劳育美的作用，只有包含劳动教育的教育，才是全面发展的教育。

 

（二）

    实施劳动教育是适应当下生活和未来生活的重要保障。当前基础教育阶段，学生普遍缺乏基本的劳动素养，缺少必备的生活技能，因此，通过劳动教育，既培养学生基本的生活技能和素质，以适应当下生活的需要，也适应未来社会对综合人才的需要。

 

（三）

    劳动教育是德、智、体、美教育实践的基本途径。劳动教育不仅仅可以发挥自身的育人功能，也可以成为桥梁，沟通智育、体育、美育与德育。

 

（四）

    劳动教育将间接经验与直接经验结合起来。学生在课本上学习到的是间接经验，在日常生活中体会过的是直接经验，劳动教育将二者相结合。

 

（五）

    劳动教育将学习知识和锻炼能力结合起来。劳动教育将出汗、出力与动脑结合了起来，让学生将学过的理论应用到实践当中，锻炼了学生的应用能力。

 

（六）

    劳动教育将理论与实践、生活结合起来。劳动教育将课堂上所学到的理论知识与学生日常生活当中的经验结合起来，做到了理论与实践相结合。

 

 

三如何让孩子主动参与劳动多点“舍得”

    家长的不舍得，在孩子眼中是不被信任的表现，这是对孩子积极性的扼杀，要舍得让孩子劳动。我们常常会看到这样的家长：当孩子对劳动产生兴趣时，家长却对其百般阻止。殊不知，家长对孩子的“不舍得”，在孩子眼中却是“不信任”的表现，这是对孩子劳动潜意识的扼杀，也是对孩子劳动积极性的打击。家长遇到这种情况时，一定不要拒绝孩子，应该抓住这个引导、教育孩子劳动的大好机会，不仅要耐心地手把手去教孩子，而且要告诉孩子劳动的正确方法和技巧，还要提醒孩子注意安全以及在劳动中保护自己。

多点选择

    给孩子选择的权利。我们可以给孩子提供一份他们力所能及的家务清单,让孩子自由选择其中的几项家务。

多点鼓励和耐心

    别害怕孩子出错，家长必须明白，摔坏的东西可以再买，但孩子对劳动的热情和积极性是千金难买的。孩子在劳动的过程中，难免会因为一时不慎出错，比如洗碗时把碗摔了。面对这种状况，家长应先确保孩子的安全，询问和检查孩子是否受伤，然后再轻声安慰孩子，告诉孩子这都是在所难免的。孩子做家务一开始可能比较粗，父母要求不能太苛刻。要给予孩子一些积极地鼓励。您可以这样试着说：“今天扫地扫得很干净，就是角落忘记扫了，明天你肯定会把地扫得更干净。”

多点游戏元素

    爱玩是孩子的天性，家长要巧妙利用这一点，让劳动和游戏相结合。家长巧妙地让劳动和游戏相结合，就能够唤起孩子对劳动的兴趣。当孩子感觉做家务活儿就像玩游戏那么有趣时，他们一定会喜欢的。比如和孩子一起剥豆可以比赛看谁剥的多，游戏过程中爸爸妈妈可以故意落败，让孩子体验胜利的喜悦。另外，在劳动过程中，家长应该主动开口，和孩子交流、互动，可以给孩子讲故事、唱儿歌、背古诗，让孩子在劳动的同时，能够获得轻松、愉悦的情感体验。在说说笑笑中，完成了劳动任务，孩子非但没有感觉到累，反而感到和家长之间更亲密、融洽了。

多点奖励方式

    一件孩子喜欢的玩具，一本好看的书籍，都会使孩子进一步体会劳动带来的快乐。但是物质奖励不能滥用，所以奖励方式要多元，精神鼓励更可取。如孩子认真负责完成一件家务，让家庭所有成员一起来欣赏其劳动成果，让孩子产生由衷的自豪感；又如一个拥抱，一句“你做的真棒“；一次击掌。

 

多点以身作则

    家长应该以身作则，不仅应该主动承担家务劳动，而且社区内如果开展义务劳动，家长也要积极响应、参加。另外，家长带孩子去奶奶、姥姥家时，要主动帮老人干活，最好让孩子也跟着一起干些力所能及的家务活儿。这样孩子看在眼里、记在心上，自然会增强劳动意识，提高劳动自觉性。

 

四明确劳动教育内容

01幼儿及小学低年级基本思想：围绕劳动意识的启蒙，让孩子学习日常生活自理，感知劳动乐趣，知道人人都要劳动。可以以简单的个人生活起居为主要内容，培养孩子的劳动意识和劳动安全意识。

主要劳动内容：（1）完成个人物品整理、清洗，进行简单的家庭清扫和垃圾分类等，树立自己的事情自己做的意识，提高生活自理能力。（2）参与适当的家务劳动，主动维护家庭卫生环境。参与洗一双筷子、摆一下拖鞋、随手擦干净洗手池、择菜切肉等劳动。家长可以让孩子来进行家庭家务劳动的分工和指挥，提高孩子参与劳动的积极性。（3）进行简单手工制作照顾身边的动植物，关爱生命，热爱自然。02小学中高年级基本思想：体会劳动光荣，尊重普通劳动者，初步养成热爱劳动、热爱生活的态度。主要劳动内容：（1）参与家居清洁收纳整理制作简单的家常餐等。每年学会1-2项生活技能。增强生活自理能力和勤俭节约意识，培养家庭责任感。（2）参加垃圾分类处理，适当参加社区环保、公共卫生等力所能及的公益劳动，增强公共服务意识。（3）初步体验种植、养殖、手工制作等简单的生产劳动，初步学会与他人合作劳动，懂得生活用品、食品来之不易，珍惜劳动成果。

03初中基本思想：增加劳动知识、技能，加强家政学习，开展社区服务，适当参加生产劳动，初步养成认真负责、吃苦耐劳的品质和职业意识，增强公共服务意识和担当精神。主要劳动内容：（1）承担一定的家庭日常清洁、烹饪、家居美化等劳动，进一步培养生活自理能力和习惯，增强家庭责任意识。（2）不定期带孩子参与助残、敬老、扶弱等服务性劳动，初步形成负责任的态度和社会公德意识。

04高中基本思想：丰富职业体验，开展服务性劳动、参加生产劳动，熟练掌握一定劳动技能，理解劳动创造价值，具有劳动自立意识和主动服务他人、服务社会的情怀。主要劳动内容：（1）持续开展日常生活劳动，增强生活自理能力，固化良好劳动习惯。（2）选择服务性岗位，经历真实的岗位工作过程，获得真切的职业体验，培养职业积极性，参与社区建设、环境保护等服务，强化社会责任意识。

 

 

    好习惯成就好未来。在孩子的成长旅程中，学校教育和家庭教育扮演着同样重要的角色。学校以其专业的教育资源和经验丰富的教师团队，为孩子们提供了学习和成长的沃土；而家庭则是孩子们情感依托和初步社会化的第一站，父母的正确引导与培养对孩子形成良好习惯至关重要。正如一艘双桨驱动的船只需要两位划手协同合作，家长和老师也应在各自的岗位上通力协作，共同推进孩子的全面发展。让我们在家校共育的框架下，用满满的爱心去培育每一颗幼苗，耐心等待他们绽放出最美丽的花朵