潘聿文，女，汉族，中共党员，1977年2月出生，现担任周村区特殊教育中心副书记、生活适应课老师，先后被评为淄博市特殊教育工作表现突出个人、淄博市优秀团干部、淄博市最美青年、周村区优秀教师、周村区优秀教育工作者、周村区优秀德育工作者、周村区优秀党务工作者、周村区优秀党员、周村区教学先进个人、周村区骨干教师、周村区教学能手、周村区“三八”红旗手标兵等荣誉称号，获得山东省优秀课程资源评选二等奖、区优质课一等奖、参与多项省、市、区课题研究。
我是一名特教学校老师，与特殊孩子朝夕相处28年，始终坚守教学一线，兢兢业业，我上过音乐课、数学课、诵读课、康复训练课、认知课、生活适应课，和这些孩子每一天都会发生许多故事，可仔细想来，却没有一件事是那么所谓的惊天动地，只是一些再平凡、再普通不过的小事而已。
一、坚守初心，追逐心中的梦想
少年时，带着希望和梦想，我踏进了师范的大门。毕业时一张薄薄的分配证却将我安排在了特教中心。对特殊孩子一无所知的迷茫，让心中的激情与梦想泛起了涟漪。怀着忐忑不安的心情，踏上了三尺讲台。望着这些有着如花般可爱笑脸，如月般闪亮眼睛的孩子竟是一群特殊孩子，我慨叹命运的不公，看着他们无动于衷的眼神，我终于掂量出做一名特教老师的分量。
小校的家离学校有30里，爷爷每天骑着三轮车来送他上学。很长一段时间，我发现只有爷爷来送他，送过了解才知道小校的妈妈也有智力问题，爸爸弃他们而去，孩子嘴里的爷爷其实是他的姥爷。每天老人家骑着电动车，60多里路来回接送他，不管刮风还是下雨，只是希望孩子能多学一点知识。看到小校凌乱的家，心里莫名地心酸，老的老，小的小，残的残，生活是如此无奈。其实，小校很懂事，在家能帮爷爷做一些力所能及的事情，在学校喜欢帮老师做事情，也热心帮助同学。通过一对一辅导，小校会写数字，会计算10内的加减法，能用完整的话给老师表述一件事，喜欢帮助老师发书，交作业本，主动擦黑板，扫地，帮助同学等等，看到他每天都开开心心地学习，每天都有进步，我觉得我们的付出是值得的。
二、一片丹心，打开希望的天窗
“把梦想种在心中，它就一定会开花”。我的梦想就是：努力为不幸的孩子、不幸的家庭带来希望！我积极参加送教上门工作，对不能到校上学的重度障碍学生进行精细动作、生活自理、认知康复等个别化训练。经过康教结合训练，小甲能自己穿衣服、上厕所了，小琪生活自理能力得到改善，精细动作能力也提高了不少，小睿能背诵好几首古诗了……每次送教后，孩子们不舍的眼神、家长充满期盼的表情，是我风雨无阻坚持的动力，是我努力的方向和意义。
三、如雨师爱，滋润迟开的花朵
学前康复班的孩子年龄都比较小，和他们在一起，总觉得世界是这样的不公平，让这些孩子一出生就要遭受这么多苦难，很多孩子从来没有接触过集体生活，家长的包办、溺爱，让孩子失去了锻炼的机会，不会上厕所、不懂上课常规，为了一个简单的动作练习，反复又反复，时间长了，孩子没有兴趣了，就准备小贴画、糖果作为奖励。小明每次来上学，看到我都会张开手，跑着扑向我，“老师抱抱”，我笑着张开手臂抱起他，然后开始一天的训练与学习。就这样周而复始地训练着、学习着，看着孩子一天天地变化着，家长的脸上露出了欣慰的笑容。有时我就这样想，正常孩子的家长每天送孩子去上学，心里怀揣着孩子好好学习，考个好的大学，找个好的工作，而这些残疾孩子的家长也是这样风雨无阻地送孩子来上学，怀揣的梦想却是孩子能自己吃饭，自己穿衣，自己上厕所，认识自己的名字，设身处地地想一想，这样的家长有多么痛苦。所以在康复教学中，我会加倍地努力，对得起这些孩子，对得起这些家庭风雨无阻几十里，风雨无阻十几年的求学路。
四、躬耕教坛，静待微花的绽放
小霖身患多重残疾，言语能力差，其智力发展也近乎停滞，一个简单的数字，需要重复无数遍，孩子还是不能掌握，在康复训练中我多采取肢体感知的方式，如拍手、轻捏手指等互动游戏，以唤醒他的感知能力。小俊是中度自闭症患儿，主动语言较少，刻板行为严重，有攻击行为，在课堂中，我运用代币为强化物，帮助学生掌握数的概念，学会数数，建立交换意识，使用代币进行物品换购，通过代币强化，小俊的交往能力有了很大提高，大课间能和同伴配合一起做集体游戏：能在老师和家长的语言提示下，与人打招呼问好，能听指令做一些较复杂的动作，能及时控制自己的情绪等。看到他每天都开开心心地学习，每天都有进步，我觉得我们的付出是值得的。
我把对特殊孩子的爱滋润在默默无闻的平凡工作中，有的孩子上厕所提不上裤子，拍拍他的小屁股，帮他提好；有的孩子鞋带开了，弯下身子教会他系鞋带；有的孩子鼻涕流出来了，拿出纸巾教他擦掉……平凡的我，传递着党和国家对特殊儿童的关爱，为特殊教育的发展深耕细作。平凡，也要发光。或许，它不够耀眼。但是，点点微光，汇聚在一起，就是灿烂的星海，让特殊儿童的夜空也璀璨明亮。
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