我们在教育上尊重个体差异，在原有课程的基础上，通过改革课程结构，更好的促进学生健康快乐成长。
一是传授基础的知识、基本生活技能教育。
利用《生活语文》《生活数学》《生活适应》等生活化课程，围绕着使每个智障儿童最大限度学会生活、融入到社会这一宗旨，把不同学科之间相互联系并依自身的特点与儿童的实际生活结合起来进行教学。让他们能够学会穿脱衣服、吃饭、洗澡、遵守睡眠程序等，在个人需要方面不依赖别人，就能应付每日的生活。在开展的参观漯河城市展览馆、参观漯河中州抗战纪念馆活动中，都是带领学生乘坐公交车来回，让学生熟悉社会生活、融入社会生活。尽可能使中、重度弱智儿童学会最基本的生活处理技能，成为一个独立的人。
二是开展有针对性的安全常识教育。
安全是学校工作开展的基石，除了每周对全体教师安全教育外，我们对学生也进行相应的安全教育。学校每月安排一次安全演练活动，定期开展防性侵、猥亵和安全教育主题活动，讲授相关安全知识，培养学生安全防护技能，让学生掌握基本安全常识，学会自我保护。
三是发展学生兴趣，成立社团。
培养学生音体美技能。这方面包括音乐、唱歌、舞蹈，体育游戏、描画、涂色、折纸、剪贴等等。这类活动能够增强孩子们的体质和感觉运动能力，帮助他们释放自己的能量，缓解情绪障碍，矫正生理缺陷，促进他们的个性发展和社会化。因此我们根据学生的兴趣，成立了非洲鼓、课本剧、舞蹈、种植劳动等社团，不仅尝试对其进行潜能开发，也丰富了学生学习生活，帮助学生养成健康的生活方式。
四是让学生感受自然之美，体验社会之温暖。
为了让孩子形成热爱祖国，热爱人民，热爱中国共产党的情感和态度。情境教学就可大显身手，让学生在寻找春天的过程中、在欣赏唯美的秋意间去感受祖国自然风光之美。在上级领导的慰问与社会爱心人士的捐助活动中，感受党和政府的温暖和全社会对他们的关爱。在超市购物和参见城市展览馆的过程中不仅培养了孩子们融入社会的社交技能，也让孩子们感受到周围人群对他们充满暖意的关注目光。在参观漯河中州抗战纪念馆中开展爱国主义教育，缅怀革命先烈，传承红色精神。
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