中国特殊教育信息网讯（通讯员 黄清峰 汤英）“我们先握手，再一起来玩球吧，做得很好，太棒了”10月31日，在隆回县北山镇云峰学校，特殊教育学校教师曾江慧与小陆做着互动的游戏。
为实现特殊教育“减量提质”工作要求，隆回县教育局联合卫健、残联、民政、财政和特殊教育学校，分成5个组，深入全县25个乡镇、街道及部分中小学校，对所有适龄残疾儿童少年开展教育评估。小陆属于轻度智力障碍，之前在学校“随班就读”，因爷爷心疼，想带在身边教育，学校就采取送教上门服务让其接受小学教育。评估组在与小陆的交流中，从语言、动作、感知等方面认为小陆应该“随班就读”。评估组从小陆的成长和将来的生活入手，耐心的做着爷爷的思想工作“在家他只能一个人独自的玩，送到学校学习和生活，学习氛围好，与同学们一起玩耍，对他只会更有利，溺爱只会阻碍他的成长”。学校也保证在学习和生活中会给予更多关爱，爷爷思想松动了，表示会立即让其返校就读，在牵着小陆的手回家的时，不停的回头对评估组表示感谢。“通过语言表达能力、感知觉和认知能力等方面的全面评估，能够在特殊教育学校或普通学校随班就读的孩子，要求学校劝返回校，家长有顾虑的，要联合当地政府和村、社区联合做家长的思想工作，减少送教上门比例，为残疾孩子寻找最合适的教育方式，让其快乐成长。”在评估安排会上，县教育局局长李良表示。
下一步，县教育局将认真落实特教委员会评估意见，按照“一人一案”对适龄残疾儿童采取更妥当的教育安置试，确保每一位残疾儿童都能接受适宜的、公平的教育。同时，县教育局将联合县残联，年底前为部分残疾学生送去辅助器材，为“折翼天使”修复“飞翔的翅膀”。
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