智力障碍学生由于自身的缺陷，大多存在精细动作不协调、认知能力低下、感觉统合失调等缺陷，导致了他们的发展跟不上自身的身体和年龄发展水平。因此，我们有必要让他们掌握简单的手部精细动作，提高他们手眼协调能力和实际操作能力，这样才能使他们更好地适应社会，被社会接纳。
源汇区博爱学校注重科学借助有趣的积木拼装、手工训练进行教学，不仅能激发智力障碍学生的学习兴趣，而且还能提高智力障碍学生运用精细动作的能力，从而把所学的精细动作更好的应用到生活中。
在这次的教学中，授课老师孙可心老师用生动的语言、丰富的肢体动作、熟悉的操作，为学生一边示范一边讲解如何把一个个圆片积木拼装起来。学生们听得津津有味，跃跃欲试。每个小组气氛活跃，欢声笑语。一波未停，一波又起。小小的圆片积木在孩子们一拼一拆，一拆一拼中，拼凑出美丽的向日葵的模样，拼凑出快乐美好的时光。
积木游戏还给予培智学生丰富的造型艺术知识以及感受美、表达美的情趣。例如：学生用不同形状，不同颜色的积木，搭建一座宫殿。创造性得到了很大的发展。他们会以创造出美的东西而感到满足。
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