秉承“让每名学生都出彩”的教育理念，湖北省钟祥市特校在融合教育的路上积极探索，不断创新。为更好的掌握每个儿童的发展能力，促进残疾儿童在适当的教育教学调整、支持下更快更好地融入普通教育环境中，并获得最佳发展，学校引进了权威的测评工具——语言行为里程碑评估与安置程序（Verbal Behavior Milestones Assessment and Placement Program ，简称VB-MAPP)对参与融合教育的残疾儿童进行评估。7jQ特殊教育信息网

在评估室内，老师从“里程碑”（学习和语言能力发展阶段的170个重要项目）、障碍程度（常见于孤独症儿童的有关学习和语言发展障碍及程度的24个项目）、转衔支持（判断儿童是否具备在限制环境中学习的18个评估领域）等若干项目开展评估，评估标准采用“等级制”，即儿童“不能完成、协助下完成、部分完成和独立完成”等四个级别。评估教师通过询问家长和现场评估，运用专业评估工具，采用量化评估与表现性评估相结合，对儿童在评估过程中的问答、指认、动作展示等情况进行观察、记录和材料分析，确保评估工作的科学性、全面性和真实性。随后，评估团队召开综合研判会，以评估结果为依据，结合学校办学条件和残疾儿童及其父母的意愿，综合考量特殊儿童的发展能力，共同讨论并制定个性化训练计划。7jQ特殊教育信息网

此次评估，为个别化教育和康复提供强有力的依据，有助于推进该校融合教育的发展，提升融合教育质量，让残疾儿童更快的适应校园生活。7jQ特殊教育信息网

 7jQ特殊教育信息网