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CareCPEP系统简介 jVy特殊教育信息网
Care CPEP是一个结合C-PEP国家课题组二十年研究成果，在国家CPEP课题组专家指导下，由北京市孤独症儿童康复协会、天使教育发展集团、海南科睿教育科技有限公司联合研发的基于C-pep-3评估量表的发育障碍儿童数字化评估管理系统。jVy特殊教育信息网
系统着眼于构建康复教育机构专业、高效、标准化的康复教育体系。通过数字化技术提供发育障碍儿童个别化评估、康复指导自动生成。实现机构康复服务流程系统化、层级评测动态化、目标分级科学化、疗效监管数据图表化，发育障碍儿童康复专业、服务与管理的一体化。jVy特殊教育信息网
并支持PC端、移动端供机构及其员工、家长使用，实现全场景移动管理。打通发育障碍儿童、机构、康教医师、家庭四位一体。jVy特殊教育信息网
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北京大学第六医院儿童心理科主任医师；北京孤独症儿童康复协会会长；中国残疾人联合会孤独症专业委员会主任委员；中国残联福利基金会特邀理事；中华预防医学会早产儿优化发展工程专家委员会委员。主要研究领域为儿童孤独症的病因研究，几十年从事儿童青少年精神障碍、儿童孤独症的诊断和治疗，擅长儿童精神障碍,儿童孤独症的诊疗与康复。参与主持国家重点科研项目“PEP量表跨文化修订”项目，主编《孤独症儿童早期发现》、《孤独症康复教育人员上岗培训教材》《孤独症儿童早期干预操作手册》《特殊儿童手部精细训练教程》等多篇著作，以第一作者身份撰写《中文版心理教育量表c-pep心理测量学特性的跨文化验证》等多篇国内国际研究文献，参编《孤独症及相关发育障碍心理教育量表中国城市常模的编制报告》《PEP量表的发展及其在中国的修订进展》等多篇论文。为我国孤独症儿童医疗康复事业的发展做出了卓越贡献。jVy特殊教育信息网
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辽宁师范大学教育学博士。现为辽宁师范大学学前与特殊教育系教授，硕士研究生导师；中国精协孤独症（工作）委员会专家组成员；北京市孤独症儿童康复协会理事。1995开始参与主持辽宁省重点扶持项目以及全国教育科学规划课题《孤独症及相关沟通障碍儿童用心理教育量表（PEP量表）中文版修订》等科研工作；1998年参与主持全国教育科学“十一五”规划教育部重点课题《儿童孤独症及相关发育障碍PEP量表中国城市常模编制研究》《孤独症儿童学校教育实验模式研究》等研究工作，连续获全国示范基础教育改革优秀成果奖。在《中国特殊教育》、《现代特殊教育》等学术刊物上以第一及第二作者的身份发表《孤独症及相关发育障碍心理教育量表中国城市常模的编制报告》 《PEP量表的发展及其在中国的修订进展》《孤独症及相关发育障碍心理教育评定量表》《孤独症儿童心理教育量表中文版修订的效度和信度》等多篇有具有行业影响力的学术论文及文献。为我国孤独症康复服务向专业化、规范化发展做出了突出贡献。jVy特殊教育信息网
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协会成立于1993年10月，是由北京市民政局批准成立的非盈利社会团体。协会是由北京市社会团体管理办公室直接管理、北京大学第六医院为业务主管单位的社会团体。协会以关爱和帮助孤独症(自闭症)儿童及其家庭为宗旨，以孤独症及相关障碍人士的特殊需要为工作导向，积极服务并倡导互助、自救。协会由专业人士和家长代表组成的理事会进行组织管理，北京大学第六医院专家贾美香大夫为协会会长。2009年以来北京市财政局、北京市国家税务局、北京市地方税务局批准为免税社会团体。2013年和2018年连续被北京市民政局评为5A级社会团体。jVy特殊教育信息网
由美国ESchopler和RJReichler编制的心理教育量表(Psycho-EducationalProfile)简称PEP量表，是一种新型的发展量表，适用于孤独症及相关发育障碍儿童的个别化评估与矫治，提供有关目前患儿发育水平的信息，指出患儿偏离正常发展的特征与程度，为临床医生、特教工作者及家长制订下一步的个别化教育方案提供科学依据。jVy特殊教育信息网
1995年PEP量表是由辽宁师范大学和北大六院共同引进、研发和修订旨在通过教育工作者与医务人员的合作，运用我国心理学工作者移植国外量表的丰富经验，完成一份以普通话为基础、经过跨文化修订、能够充分反映出中国孤独症儿童的生理及心理特点的中文修订版PEP(C-PEP)量表。jVy特殊教育信息网
PEP量表的特点是项目由一套玩具材料及游戏活动所组成，由测试者向被试呈现，同时对被试的反应做出观察、记录及评估。在要求被试完成任务的指导语及被试做出反应需用的语言两个方面，PEP量表都降低至最低限度，因而特别适合语言交际严重障碍的孤独症及相关发育障碍儿童的测量，解决了一些智力量表的不可测的困难。PEP量表的功能发展测验，能对被试在模仿、知觉、精细动作、粗大动作、认知表现及口语认知等七个不同功能领域的发展程度做出评估，并提供一个描述性的测验发展侧面图。根据图中的中间反应项目，可以直接转化为个别化训练方案，达到利用孩子相对强的技能来促进其障碍功能方面改善的目的。它特别适用于个体差异极大、能力发展高度不均衡的孤独症儿童的评估，是一般智力测验结果所无法替代的。jVy特殊教育信息网
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医教结合的概念：医教结合是一种指将医学、教育相互整合后的功能缺陷干预方法，是两种思想、一个目的的有机体现。是将医学、教育的平衡点进行纠正、强化、引导，利用两种思想实现一个目的多角度干预，达到相互补充、相互促进的作用.jVy特殊教育信息网
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实现数字化便捷评估，可分时段完成评估同步追踪评估进度，列入个人日程管理，及时提醒评估进度。一键生成评估报告，通过拥有自主知识产权的核心算法针对儿童自动生成个性化康复训练方案，同时可以对往期评估结果实现图表化直观对比。jVy特殊教育信息网
包含的评估量表：C-PEP-3评估、孤独症行为量表（ABC）、克氏孤独症行为量表（CABS）、儿童孤独症评定量表（CARS）、注意缺陷ADHD评估、双溪评估量表、儿童个人自理情况评估jVy特殊教育信息网
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提供快速建档、入训周期管理、档案完善度提醒、档案自动关联评估报告、儿童训练组别分组、智能推荐分组等功能。同时提供符合各地残联部门康复救助要求的档案模板自动生成。jVy特殊教育信息网
数字化管理制定个训、组训计划，一键生成个性化、阶段性训练计划课程及教案并支持自主调整，图表化直观显示训练情况、效果评估；同时可以对儿童康复课程进行排课，将课程信息自动推送至家长手机端。jVy特殊教育信息网
数字化管理制定个训、组训计划，一键生成个性化、阶段性训练计划课程及教案并支持自主调整，图表化直观显示训练情况、效果评估；同时可以对儿童康复课程进行排课，将课程信息自动推送至家长手机端。jVy特殊教育信息网
职工档案便捷录入查询，管理人员操作及工作状态、实时记录，分配操作权限，配合制定绩效管理。jVy特殊教育信息网
便捷统计儿童、员工信息，自定义生成各式报表及内容jVy特殊教育信息网
家长绑定儿童信息后可以随时随地查看儿童的个人档案，包括评估结果和康训部分内容；儿童康复训练指导（生活自理领域）；查看儿童排课、日程安排；查看老师对孩子的课堂反馈；同时可以在手机、平板等工具上使用使用量表进行儿童个人自理情况评估、孤独症行为量表（ABC）、克氏孤独症行为量表（CABS）评估进行自助式评估，根据评估量表，生成儿童个人自理情况评估结果及报告分析。jVy特殊教育信息网
为方便教师使用，通过教师端登录并绑定到所在机构，获取对应权限及信息数据；能够查询或查看（部分或全部）儿童的档案。在课程结束后，可以进行课堂总结填写，及时填写自己训练儿童的个训训练记录，查看个人相关的工作日程，并添加工作行程、计划、备忘。jVy特殊教育信息网
○解决了中小机构特殊教育教师、康复医师资源匮乏，水平参差不齐的问题
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○解决了机构康复教育质量难以实时把控的问题，提供有效管理及动态检测儿童发展jVy特殊教育信息网
○一键生成评估结果、一键生成康复指导建议，降低了从业人员的工作量同时保障了康复效果jVy特殊教育信息网
○实现了家庭与机构共育，家长参与到儿童康复教育过程中共同协作jVy特殊教育信息网
○实现了医学康复与教育教学的有机结合，提升康复效果jVy特殊教育信息网
○解决了中小机构康复教育数字化转型的成本顾虑jVy特殊教育信息网
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为更好地助推康复教育行业发展及数字化改革进程，具有资质的机构可以申请免费使用CareCPEP科睿评估系统。jVy特殊教育信息网
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