本网讯（通讯员 胡平先）“我看见的桃花是粉红色，有很多花瓣，像个穿裙子的小姑娘”“栀子花树上长出了一片一片的新叶，像刚刚睁开眼的娃娃……”3月18日，兴山特校学生在“找春天”的作文课堂上“金句”频出，惊艳了老师。
与以往的作文课“先听老师讲、然后学生创作”不同的是，这节课老师将孩子们带到校园的花坛里，首先引导学生观察，从“看到了什么”“像什么”“想到了什么”等问题入手，放手让孩子们自己思考，组织语言，然后完成作文。学生在“看一看”“闻一闻”“想一想”的过程中，灵感迸发，“金句”频出。“好喜欢这样的课堂，看见粉红的桃花、绿油油的小树，我突然觉得作文变得简单有趣了，有很多很多的话想说。”小举同学兴奋地说。
执教教师李茂芬介绍：“以前写作文，我费劲心思给孩子们制作精美的课件，可是孩子们还是没话可说。交上来的作文也是干巴巴的不生动。你看今天一走进大自然，学生的视觉、嗅觉等感官充分调动起来，就有了灵感。看来改变教学思维，打破固定模式，适合学生的课堂才受欢迎呀。”
据该校教务主任李军堂介绍，学校一直以来围绕“用教材而不惟教材”进行教学改革，鼓励老师对特殊孩子提供适宜的教育，强调“因人施教、一人一案”，将学生生活中的素材作为媒介，调动多种感官共同参与学习活动，以生活化的手段解决生活中的问题，培养生活技能，提高生活能力。从而实现“培根铸魂、启智润心”。生活化的教学不仅提高了教学效果，而且深受家长、学生喜爱。
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