新学期，本应该是孩子们开学的日子，却被一场无情的、突如其来的新型冠状病毒肺炎疫情打破了，把热情期盼返校学习的孩子们无情的阻隔在家中。面对疫情，淄川特教中心根据山东省教育厅和淄博市教育局关于2020年春季学期延期开学的有关精神、《淄川区教育和体育局关于开展延期开学期间中小学生远程学习教育服务工作的实施方案》要求，积极开展“停课不停学”活动，以满足广大家长和学生的实际需求。作为淄川特教中心的教师，丁文玲老师积极与学生隔空连线，通过线上教学传递抗疫力量，传递爱和真情。6Rb特殊教育信息网

线上教学活动开展以来，丁老师针对培智学生的认知能力和居家学习的局限性，根据教学计划确定课题后，马上进入紧张的备课状态。为每一个孩子提供合适的教学形式，因材施教、分层教学、劳逸结合，确保学生身心和谐发展。因培智学生的知识基础差异较大，为了让全体学生都能学会知识、提升能力、形成相应的文化素养，她思考了多个教学设计和实施方案。6Rb特殊教育信息网

1、情境感化，走近学生。6Rb特殊教育信息网

利用给孩子播放《不爱洗手的小熊》《勤洗手百病消》6Rb特殊教育信息网
等绘本故事动画，让学生通过一个个故事潜移默化的影响孩子吃饭不挑食、上厕所、讲卫生、爱分享等日常行为习惯和情商培养。6Rb特殊教育信息网
2、实施分层教学，提高空中课堂参与深度。6Rb特殊教育信息网
    培智学生由于智力的残疾，缺乏自信心，学习主动性差。在美术课堂中必须为每位学生确立相应的学习目标，作业要求，引领学生参与美术课堂学习，提高学习效率。在培智学校一个班级的学生，每位学生都是个案，我积极开展以分层教学为基础的个别化教学，提高学生课堂参与效率。6Rb特殊教育信息网
3、有的放矢，分层作业6Rb特殊教育信息网
     作业布置主要针对每一层的教学目标而提出的。要求人人有作业，人人有事做，真正体现学生的主体地位，提高学生的学习参与度。根据各层的教学目标丁老师把作业分别设为：A组学生能够认真独立完成作业。B组学生可以家长用铅笔描画出物体的外形，学生用白板笔描边涂色。美术空中课堂学习必须面向全体学生，把美术空中课堂真正打造成以学生为本的生态课堂。6Rb特殊教育信息网
4、区别对待，积极评价6Rb特殊教育信息网
    教师科学、有针对性的积极评价才能保证每个学生的持续参与，持续发展。教师评价必须有明确的指向，从学生的实际出发，从教学目标出了，各有所侧重。对培智学生在美术空中课堂中的表现，采用多元的，发展性的，动态的教学评价体系，让评价真正发挥为促进学生发展而评价的最终目的。6Rb特殊教育信息网
   老师用真心付出，家长们用真情陪伴，孩子们的丰硕成果描绘出一幅幅最美的的“线上时光”画卷。没有一个冬天不可逾越，没有一个春天不会来临，在这个特殊的季节， 愿以真情浇灌，与学生携手绽放精彩。6Rb特殊教育信息网