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在智障学生的教育过程中，有的智力残疾学生的团结合作意识不够、有的性格发展不良、还有的功利物质观念严重。面对孩子出现的问题，如何改进教育方式方法，培养他们团结合作的意识呢？为了培养残疾障碍学生的团队精神，增强合作意识及学生们的责任感。近日，源汇区博爱学校开展学生团结协作活动。在愉快的活动中，便于学生释放心情，减缓压力。此次活动以组织游戏为主，通过主富多彩、生动活泼的活动实例，使字生在活动中“玩”、在快乐中“做，用心理健康教育的方式开展《三人行必有我师》、《学会合作》等，让学生学会关心他人，与人愉快相处，互相学习优点，协调人际关系，培养合作精神：使学生思考如何有效合作，实现自我价值。这次活动的开展，不仅丰富了学生的业余生活，更是加强了学生锻炼身体和团结合作的意识，让学生在紧张的学习之余放松身心，感受到了集体的力量和温暖，增强了集体凝聚力和同学之间的相互沟通和了解。陶冶了同学们的情操,也加强了学生之间、师生之间的交流与沟通。活动在和谐、热烈的气氛中圆满结束，取得了预期的效果。此次的实践活动，学生们体验着动手实践的魔力，开启了团结协作的学习模式，锻炼了自己不畏艰难、勇往直前的意志，同时也培养了班级团结协作的集体意识。emd特殊教育信息网