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为引导学生在生活中识字，提高学生搜集和整理信息的能力，提高学生的识字兴趣，增大学生的识字量，进一步培养学生生活自理能力和社会适应能力，为学生更好地融入社会奠定基础。沂源县特殊教育学校二年级一班在班内开展了“生活识字我最棒”班级特色活动。
活动中，广泛利用学生生活实践中的识字资源，创设识字情境，引导学生在生活中识字。在学校，利用校园文化识字，校名、黑板报、班级牌、课程表等，都是学生识字的教材。鼓励学生在家搜集食品包装袋、商标、广告、画报、书刊、照片等图文并茂的识字材料，进行识字，鼓励家长带孩子走在大街上多看牌匾、标识牌上的字，带孩子到公共场所，主动引导孩子识字，鼓励家长利用电视媒体进行识字，电视节目丰富多彩，如新闻联播、儿童故事片、动画片等。
活动的开展培养了学生在生活中主动识字的习惯，从而提高自理自立能力和适应社会的能力。
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