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本网讯（通讯员 胡平先）“怎样落实新课标”“如何在学科教学中渗透康复教学，从而促进残障孩子最大限度的发展”，这些困扰特殊教育学校教师的问题，成为兴山特校、秭归特校、远安特校、当阳特校联片教研、共同探索的课题。
12月13日，由兴山特校承办，秭归特校、远安特校、当阳特校共40余名教师参与的“如何在培智唱游和律动教学中渗透康复教学”教研活动，在远安特校王莉丽老师带来的《大鸟小鸟》唱游课中拉开序幕。紧接着，秭归特校的程婧老师、兴山特校的熊萍、黄牟分别为大家带来《大家来劳动》《洗手绢》《洗手歌》。
在《大鸟小鸟》这一课，执教教师将重点放在“教学生用正确的呼吸平稳的声音唱好歌曲上”，授课过程中始终强调学生正确的呼吸和发声。在《大家来劳动》这一课，执教教师将重难点放在“节拍的掌握、 唱歌曲时对歌词的咬吐清晰度及体会歌曲所带来的情感”，授课过程中通过看视频、听声音，引导学生学习、掌握四二拍的强弱节奏类型。在《洗手绢》和《洗手歌》课堂上，执教教师除了引导学生学会正确的唱歌以外，还增加了音乐小游戏、歌词创编等环节。
四节唱游课，都突出了听歌曲、学唱歌、玩游戏、展风采、做律动等音乐教学特点，在轻松活泼的课堂环境中引导学生感受音乐的美，表现音乐的美。
宜昌市特校两位唱游律动教师李健、金灵芝以四节课为例，围绕如何在学科教学中渗透康复知识、落实新课标，进行了精彩的点评和指导。强调了“杜绝把音乐教育看做知识教育”“要改进教学模式，变‘要我学’为‘我要学’”“要面向全体学生，尊重学生差异，关注每个学生的成长”“重视音乐实践，发展学生的音乐能力”等应该注意的问题。李健老师根据自己的教学经验，结合当前的医教结合理念，建议各学科教师系统学习医教结合的理论知识，要以扎实的专业知识做支撑，在充分了解学生的基础上做好医教结合。
本次四校联片教研活动，较好解决了如何在学科教学中落实新课标，渗透“医教结合、智慧康复”理念的难题，为各校更好地深化特殊教育教学改革，开阔教师视野，提升特教专业能力，引领教师专业成长，奠定了坚实基础。
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