“谢谢”，两个看起来再平常不过的字，却能让世界变得如此美妙无比，让生活变得如此快乐无穷。
试想，如果生活在一个随处能听到“谢谢”，每人都能随口讲“谢谢”这样一个环境里，那该是多么幸福美妙的事情。
现在的孩子，都是众星捧月，得到的太多，拥有的太多，又觉得理所应当，缺少的就是感恩和感谢。再反思自己，由于工作烦琐，心灵也会逐渐冷漠，对孩子的帮助有时也会熟视无睹。当孩子为我开门时，当孩子亲我时，当孩子关心我时，我却忘了跟他们说声“谢谢”，想来真是惭愧。我是孩子所崇拜和喜欢的偶像，是他们学习的榜样，我的言行、举止随时都影响着他们，所谓言传身教。
于是，我决定，从我做起，学说“谢谢”，让我们班的每个孩子都来说“谢谢”，努力营造一个到处有感谢的环境。
首先，我组织了谈话活动“谢谢”。我站在孩子面前，慎重地跟他们每个说谢谢，并和他们握手。“张×，那天你主动跑过来帮我捶捶背，谢谢你对我的关心。”“谢谢所有的孩子，在我嗓子哑了的一周里，你们那么听话，那么懂事，对我又是那么的关心和照顾，谢谢你们。”……然后，我又让孩子们来学说谢谢。“顾×不声不想地拣起地上的垃圾，让教室变得干净整洁，我们一起谢谢顾×。”“姚×主动帮助奶奶搬桌子，我们谢谢姚×。”“孔×每天给大家分碗，我们谢谢孔×。”最后，我请孩子们说一说，你们想谢谢谁，为什么要谢他。孩子们争先恐后地说着，议论着，整个活动，他们的脸上洋溢着感动和喜悦，心里充满着甜蜜和温馨。最后我们约定，以后每次下课时，他们会对我说：“谢谢老师教我们本领。”我会对他们说：“谢谢孩子们认真听我讲课。”
第二个活动，“谢谢”签名活动。我发给孩子每人一张彩色纸，作为签名卡，让他们拿着签名卡去和身边帮助过他们的人说谢谢，并请对方签名，最后比一比谁的签名卡上的签名最多。孩子们兴致勃勃地出发了。“张老师，谢谢你教我们唱好听的歌。”“温老师，谢谢你每天中午给我们讲故事。”“叔叔，谢谢你们每天为我们烧好吃的饭菜。”“蔡老师，谢谢你每天给我们盛饭、洗碗。”“妈妈，谢谢你给我穿衣服。”……
随着签名卡上的名字越写越多，孩子们的感恩之心也在不断发芽、生长。我想，用不了多久，“谢谢”就会成为我和孩子们的口头禅，越说越顺，越说越多，越说越喜欢说。“谢谢”有多少，爱就有多少；爱有多少，“谢谢”就有多少！愿我们的周围再多一些感恩，再多一些爱！
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