为进一步加强学校班主任队伍建设，充分挖掘班主任在实践中的经验，积极探索智障儿童一日行规教育和行为问题的干预策略。
论坛中，各位班主任通过一个个真实、典型的个案来分析学生行为问题形成的原因，阐述自己的辅导方法，评析该学生的转变和进步，真真切切地分享了自己的教育成果。智障儿童由于自身缺陷导致认知和语言等方面能力较低，在无法满足其自身需求时，他们会以行为问题的方式作为一种获取需要的手段，因而不同程度地存在各种各样的行为问题。自上学期开始，我校将学生问题行为干预作为德育重要工作之一，我们老师不仅在平时生活中，尤其是在一日行规教育中对学生进行观察、记录和分析，采用积极有效的方法和手段进行干预，使得这些行为问题得以控制和矫正。
最后，胡校长强调：行为问题是个别化教育中解决的问题的一部分，学生只有有良好行为规范、基本的生活能力和科学文化知识，才能更好地融入社会。同时，戴校长还提出：第一，要做好个案研究，多种方式，主动研究，学以致用；第二，团队协商，多请教，问题行为干预的方法没有最好，只有更适合；第三，正确面对学生，正视各种问题，积极干预。（陈松硕）
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