本周的口语交际课上，我给孩子们讲了《苏菲生气了》的故事，这本书曾经获得2000凯迪克银奖 2000夏洛特·佐罗托童书金奖，这本书不仅在教育孩子，也教育我们大人正确的对待自己的不良情绪。画面的色彩很鲜艳，用强烈的色彩来表现愤怒，通过色彩的渐变来表现苏菲的内心世界本来这堂课我主要是想要让学生自己观察，通过色彩的变化来了解苏菲心情的变化。可是由于我的失误，我没能在上课前看看大屏幕的效果，造成了上课时孩子们看的不是太清楚。
这堂课由于是让学生自己参与，所以孩子们的兴致比较高，尤其是在导入的时候我说给学生请了一个新朋友，由此引入故事《苏菲生气了》，孩子们很积极，兴趣很高想认识苏菲。在看苏菲发脾气的画面时又让孩子们观察画面上物体的变化，和颜色的异常，在这样的提醒之下，学生就知道往什么方向观察。
故事讲完后，从绘本中拓展出一个结论：生气并不可怕，可怕的是不加控制。并问他们：你们平常肯定也生气过？你们平常生气都是怎么做的呢？孩子们的生活体验被调动起来，很多孩子都说自己平时因为什么生气？生气时可能会跑出去，可能会撅嘴巴，可能会摔东西。然后教他们一些解决生气的办法。
这节课回答问题的孩子不是很多，虽然有几次个别孩子是在做着同类答案的翻版，但是已经有了回答问题的意识，应该是一种好的兆头吧。
我想在以后的教学中我要细致的各种问题的发生，尽量去弥补可能出现的过失，努力吧，明天要做的更好。
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