本班学生年龄较小，缺乏生活经验，自我保护意识还是比较薄弱。对跟陌生人走会发生的危险缺乏了解，又容易被陌生人哄骗，在日常生活中很容易发生意外伤害。
为保证孩子们的健康和安全，提高他们的防护意识，我开展了本次绘本教学——《我不跟你走》。
活动中，我设计了讨论交流——创设情景——游戏比赛三大教学环节。首先利用生动形象的故事课件引导学生分析露露的行为，初步了解什么是陌生人，认识到不能轻易相信陌生人。接下来精心设置了真实的情景，让学生通过亲身体验去感受跟陌生人走的危害，巩固了认识。“有奖竞猜”环节扩展提升了学生的经验，丰富了学生应对陌生人的保护方法，使学生获得了有益的生活经验，增强学生的自我保护意识，达到了教育的目的。
反思这节教学活动，我认为有以下可取之处：
1.本次活动针对本班学生的身心发展特点，在活动中利用观看课件、情景模拟、分组竞赛等多种活动形式，由易到难的引导学生了解遇到陌生人应该怎样做。在活动环节上环环紧扣、层层递进。
2.整个活动具有“重学习兴趣、重真实情景体验、重行为培养”三大特点。由浅入深，从感知到体验，使原有经验与新经验之间建立有机联系，让学生在互动式、开放式、探究式的教育活动中，自主的、能动的、创造性的学习。
活动中的不足之处：
首先由于本班学生自我保护的经验还较少，在“有奖竞猜”的环节中，学生概括的自我保护的方法比较少，表述也不是很清楚。在今后的活动中，从内容的确定到环境创设，再到过程的实施，都应当鼓励学生主动的参与。只有这样，才能为学生提供更加广泛、自由的探索空间，才能真正体现学生的主体性，使其成为学习的主人。
安全教育是一个长期的过程，我们将继续探讨和努力，将安全教育渗透到学生的一日生活中，不断增强孩子们的安全意识和自我保护能力，为每位学生撑起一把安全的保护伞！
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