我执教智障康复教育十几个年头了，常常扪心自问：智障康复教育的最终目的是什么？
很多时候，我们满足于智障孩子又认识了多少汉字，津津乐道于他们又背诵了多少古诗。可静下心来，我们不免反思：我们煞费苦心地教给孩子们这么多，固然可喜可贺，但是这些知识究竟对他们有多大用处？对他们的人生，能有多少影响？
面对不同程度的智障儿童，智障康复教育工作者首先要考虑的是为什么而教，其次才是教什么，如何教。
多年的执教经验告诉我：对于轻度智障儿童，我们要努力帮助他们逐步适应社会生活，争取最终能够独立生活；中度智障儿童，帮助他们最大程度地实现生活自理，与家人和谐相处；而对于重度智障儿童，我们可能无力创造奇迹，但我们要尽量让他们好好的被照顾，容易被照顾。
综上所述，智障教育的终极目标：应使智障儿童实现平等、参与、共享。即最大程度促使智障儿童与正常儿童一样平等地参与到社会生活中去。
当清楚了这一点，我相信我们的智障康复教育工作才不会偏离方向，我们的付出才会更具价值！
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