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  今天在网上听了一节袁雅秋老师的视频课。袁雅秋老师的课生动活泼， 她“自信灿烂的笑容，亲切自然的教态，娓娓动听的语调，富有感染力的体态语”，充分展示了教师的魅力和风采。课堂充满趣味性，将“熟字加偏旁”“神话故事”“字理识字”三种识字法恰当运用，生字教学设计精巧而实在。读书方式多样，自由读、同桌读、分角色读、师生对读……学生读得精彩，读得真实。孩子读正确了，“你很棒，读准了字音，读出了洪水的猛烈”；“你是想着画面读的，读出了禹的辛苦”；“你都读进故事里去了”……每一个孩子都能得到老师的关注。写字指导重点突出，用朗朗上口的口诀“宽窄比例看仔细，关键笔画要找准”，使学生掌握写好左右结构的字的方法。袁老师还舍得在课堂上花时间给学生静心写字，并能当堂反馈，找出问题后再练，使学生真正在写字过程中走了个来回，让写字教学真正为学生发展服务，利于学生发展。她更有一颗温柔细腻的心，对每一个孩子的回答，都能给出语言生动的鼓励性评价，逗得孩子们越说越有滋味。sFm特殊教育信息网

    “台上三分钟，台下十年功”，我想袁老师扎实的基本功是平时一点一滴积累起来的，她课堂上对学生的关注和引领都充分体现了新课标精神，尤其是对学生写字能力的培养，做的具体到位，真正把写字时间还给了学生，把学生当成了学习的主人。回想我们的课堂，很多时候是草草收兵，来不及写就留到课后，学生在写字时出现的错误老师一无所知，所以在今后的教学中，我要向袁老师一样，把时间还给学生，让学生在课堂上充分地说、写、练。sFm特殊教育信息网

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