通讯员（胡平先）11月23日，笔者从兴山特校获悉，该校“全国特教园丁”、主管教学的李军堂主任获得“优秀教学管理工作者”荣誉称号。

李军堂，男，1969年1月出生，中共党员，从事特教工作26年。自1990年10月调入特殊教育学校担任教务主任（主管教学工作）至今，Χ绕“育残成才”培养目标，勤恳务实，开始创新，不断探索发展新·，为推动兴山特校持续、快速发展做出了较大贡献。

形成了精细化教学管理格局。一是课程管理抓规范。严格执行国家课程设置，开齐课程、开足课时，并开设理发、缝纫、擦鞋、手工编织等职业技能校本课程，满足学生的生活和发展需要。二是质量管理抓实效。ÿ期末，全校语文、数学统一考试，其它学科制定标准，统一考核。经常组织聋教班与市内特校联考或全市统考。三是过程管理抓细节。落实教研组周查、教务处月查、学期总评的管理制度，对教学过程进行全程监控管理，发现问题及时纠正。评价结果与绩效、评选表模等挂钩。

打造了师德高尚、业务精良的特教队伍。一是搞好送培。积极组织教师参加各级业务培训。经常选派教师参加省、市特殊教育教研活动。多次组织全体教师参加县小学教研活动。二是抓实校本培训。大力倡导业务自学和教学反思，坚持月月有自学笔记和反思文章，在校园网页开辟教学反思专栏，供教师交流学习。开设“特教讲堂”，ÿ月一讲，校内外骨干教师授课，改善了教师的学习。三是ÿ期开展一次教学比武活动。先后开展了优质课、优秀论文、“三笔字”、课件制作、教学设计、个别化教学计划等单项比武，锤炼了教师的教学基本功。精心讨论制定“课内比教学”实施方案，聘请专家培训，组织全体教师开展上课、说课、观课和议课比武。并以教研组为阵地，形成长效“比教“机制。五是长期开展“奉献特教、关爱学生”的师德教育活动，全面提升教师的师德水平。上述活动的长期开展，教师的师德、师能不断提高，先后指导了8名教师在省、市特教优质课竞赛中获奖，10多人次受县省、市、县表彰。

教学研究成果累累。指导教研组结合教学实际开展常教研活动，教师ÿ年有20多项市以上研究成果。担任省教研室课题《特校体育校本课程资源开发和利用》课题副组长，该课题于2005年结题，并获三等奖。2008年10月，承担了省教育学会教师教育分会第一批重点课题《培智学校教师课堂教学行为的评价研究》课题主持人，如期完成研究任务，并取得多项研究成果。研制的课题实施方案和中期评估报告两次在省课题培训会上典型交流。个人的10多篇特教论文在省级发表或获奖。

因材施教，彰显了教学特色。Χ绕“育残成才”培养目标，根据学生身体、心理及生活发展需要。教学中初步形成了“课程目标多元、教学方式生活化、教学活动情趣化、激励评价经常化、辅助手段多样化”的课堂教学模式。使ÿ个学生想学、能学、乐学，从而促进了学生的身心全面发展。10多名毕业聋生考入理想大学深造。同时，加强文艺、体育、书画等课外兴趣活动小组的管理和指导，ÿ年精心组织开展“博爱艺术节”，集文艺、体育、书画、智能、生活能力等竞赛为一体，师生人人参与、人人展示、人人快乐、人人提高。培养了一批特长学生。聋生陈刚，2010年被中国残疾人艺术招为正式学员。王洪满等3人两次在市运动会上获4金1银1铜的好成绩，并被县政府授予“优秀运动员”称号，吹画“达人”谭伟在《三峡商报》推介。一批校园“小歌手”、“小书法家”、“小巧手”等特长学生正在形成，学生表演的文艺节目多次参加市、县文艺演出并获奖。学生展示的才艺得到社会广泛称赞。办学特色社会肯定，家长满意。工作经验和成果多次在省内ý体道。

赠人õ瑰，手留余香。在扎根特教，奉献特教的过程中，李军堂也收获了成功。10多次受到被县委窒传部、教育局的表彰，先后成为县知识型职工标兵、专业技术优秀人才，宜昌市优秀教师、德育工作先进个人、学科带头人，2012年8月，被湖北省教研室评为特殊教育优秀教师。