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一是强化全员培训。全面部署教师暑期培训学习计划，制定教师校本培训、研修实施方案，鼓励教师利用假期学习充电，努力提高自身专业素养。同时做好培训学习的跟踪考核与管理，对教师参训学习情况作出量化评价，并将结果记入教师考核成绩。组织教师保时保量参加继续教育学习培训活动，确保考试顺利。二是加强校本研训。继续对教师进行学科教材研修培训，全体教师认真研修下学期所任学科教学内容，通过理念引领，分层学习，课题研究，整合组编出适合学生的教学内容，提升教师校本课程开发能力。开学前集中进行教材说课，研讨交流，为下学期教学做好准备。三是开展自主研读。放假前让老师选取1本教育教学或科研读物在暑期完成阅读，要求教师做到读思结合、读写结合、读用结合，紧密联系教育教学工作实际，读出问题的思考与见解，读出自己的心得，不断提高教师的业务水平与文化修养。四是精心编写教材。充实校本教材研发小组实力，采用教研组团队合作开发的研究模式，组长负责，分单元编写教材内容，组员间互相修改。在已编写完成低年级《生活语文》《生活数学》《唱游与律动》等学科教材的基础上，全体教师利用暑期完成三科中年级编写任务以及《绘画与手工》《运动与保健》《生活适应》等学科小学段的教材编写。各小组编写结束后，再交流与完善。五是参加外出培训。选派教师参加省、市、区高层次暑期教育康复培训。对参训教师明确任务，严格要求，督促他们踏实学习，力争学有所获、学有所用。培训结束后，参训教师要认真做好“二次培训”准备工作，随时准备与大家共享培训收获，以实现培训效益最大化。
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