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为了让老师们尽快掌握自闭症评估方法，更好的开展自闭症个别化教育训练评估工作，5月8日下午，周村区特殊教育中心举办了结构化教学基础课程PEP—3（自闭症儿童心理教育评核第三版）培训班，全体老师参加了培训。
培训由本校康复部乔秀÷主任主讲。她详细地向我们讲述了自闭症的成因、自闭症儿童的诊断标准、治疗及训练策略等，重点讲述了自闭症儿童的评估——PEP-3的起源和背景、PEP-3的内容和特点、评核内容，并和老师们一起进行了评估实际操作，使老师们初步认识并掌握了PEP-3 的评估方法及基本操作。
据了解，结构化教学基础课程 ——《自闭症儿童心理教育评考核（第三版）》（PEP-3),是香港协康会从美国引进并进行改良并采用了香港常模的评估工具，是Ψ一被北京六院和北京残联认可的自闭症儿童评估量表，也是国内Ψ一有常模的2—7岁自闭症儿童评估量表。PEP—3的评估项目共有210项，是面向2—7岁自闭症的评估工具，其中发展部分副测验123项，行为部分副测验49项，儿童照顾者报告38项。该工具还可以为诊断自闭症儿童提供参考。根据评估结果我们可以换算出孩子ÿ项能力的发展年龄，以及在自闭症孩子中的λ置。应用该工具可以有效的帮助我们找出ÿ个自闭症儿童的优势和劣势，为下一步制定科学的训练计划提供依据。
乔秀÷主任作PEP—3培训
和老师们一起进行评估实际操作
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