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聋生语言能力的培养关键点在于让聋生在生活中体会到积累语言的乐趣，在轻松愉快的氛Χ中学习语言，运用语言。
1、为聋生推荐他们“喜欢”的书籍，体会积累语言的乐趣。
教师要为聋生推荐他们“能”读的书,为聋生推荐他们“喜欢”的书籍。不同年龄段的聋生有不同的识字能力和理解能力,根据学生的阅读能力来选择书籍。在阅读时，要求学生摘¼好的文章，精彩的文段，优美的词句，让他们多读，多背。
2、让聋生多体验，在课外语言实践中培养聋生语言运用的能力。让聋生多体验，鼓励聋生在课外语言实践中运用语言。如组织聋生到操场上活动，可以边活动边学习“跳绳”、“踢毽子”、“拍皮球”等词语，通过几次活动后，可学习句子：“同学们在操场上玩，有的跳绳，有的踢毽子，有的拍皮球。”还可以学习句子：“他去哪里做什ô?他去操场上跳绳。”“今天下午，我们踢毽子比赛，子千赢了”“郭阳跳绳时扭伤了脚”等，活动中随时教会学生这些句子。只要教师做个有心人，善于捕捉生活中的素材，就能使聋生在丰富多彩的生活中学到语言，积累语言。体会积累语言的乐趣。我无论是在日常生活中，还是在课堂教学中，都不断地对学生进行语言表达能力的训练。聋生学习语言虽然很困难,但是,只要教师在教学过程中能够根据他们的生理、心理特点,在教学中创设直观形象的情景,使语文教学与聋生的生活实际紧密结合,让学生在实践中学习和运用语言,不断加强学生的语言训练，就能取得理想的教学效果,从而促进聋生语言表达能力的发展。
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