通讯员（胡平先）“这个小黄鸭的头是五颗珠和六颗珠交替串的，先要串五颗珠，打反锁扣后再串六颗珠……”兴山特校启聪班的学生津津乐道地为同学讲解小黄鸭的串珠方法。55w特殊教育信息网
　　　4月15日，笔者在兴山特校教师刘秀的办公室里，见到了正在学习小黄鸭串珠方法的学生。只见他们一会儿对照老师总结的“小黄鸭的串珠方法”左右比划着串珠引线，一会儿相互交流着串珠经验，在聚精会神地研究、摸索中，自信和快乐始终洋溢在他们脸上。原来，这是该校针对残障学生的成长需要，积极开发校本教材，让学生在动手、动口、动脑中健康成长的一个缩影。55w特殊教育信息网
　　　怎样跳出生硬的知识灌输教育，教会学生多种职业技能？该校探索出一套科学可行的办法。根据残障学生的生活、成长需要，结合学生的兴趣特点，学校在开启开足部颁课程的同时，积极开发串珠、针绣、钻石画、丝网花等小本课程。按照教师自学、编写校本教材、再指导学生学习的方法步骤，将职业技能培养引进课堂，引导学生亲自参与掌握知识、培养技能，并互为老师，相互指导，共同进步。这种课程的开发，切实解决了学生学习、生活中所遇到实际问题，把枯燥无ζ的课堂变为有声有色的课堂，塑造了学生的健全人格，增强了学生学习的主动性，提高了综合素质和综合能力，为学生顺利融入社会、过上幸福而有尊严的生活奠定了坚实的基础。55w特殊教育信息网