通讯员（胡平先）12月18日上午，兴山特校优秀数学教师刘秀以一节《克和千克的认识》，改变了所有听课教师对数学课“枯燥无ζ”、“学生难懂难学”的认识，带给大家全新的数学观。pmT特殊教育信息网
    刘老师紧紧Χ绕学生生活实际，采取“在生活情境中探究”、“在活动中体验感悟”、“在操作交流中明理”和“在实践活动中巩固应用”四步教学法。利用多ý体课件、天平秤、弹簧秤、小动物玩具、食盐、米粒等实物教具，以教师抛出问题、学生动手操作解答的方式，引导学生理解数学概念，培养数学能力。学生分组数米粒明白了一克的概念，轮流掂竹笋和食盐知晓了一千克是多重，动手称秤和实物计算懂得了“1000克=1千克”。整个过程û有灌输和填鸭，教师扮演了学生学习的引导者和合作者，学生既有动手操作，又有主动思考，充分体验了通过思考和自己探究掌握数学知识，培养数学能力的情趣和快乐。pmT特殊教育信息网
    该校在办学过程中，充分尊重智障孩子的身心特点，大力改革数学教学模式，挖掘生活中的数学资源，从学生的生活经验和已有的知识点出发，联系生活讲数学，把生活经验数学化，数学问题生活化。激发学生学习数学的兴趣，让学生体会到生活离不开数学，数学是解决生活问题的钥匙，从而增强了数学学习的趣ζ性。教师教得舒心，学生学得开心。pmT特殊教育信息网

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