“如何开展培智班的教育教学工作，逐步培养学生的学习能力和初步的生活自理能力，是一个亟待研究的问题，我们应该注意抓住智障儿童的心理特点，采取相应的教育对策……”在麻城市特教学校的会议室里，学校分管教学的副校长，正在给全体教师做专题讲座。讲台下面，老师们正在认真的做着笔记。
像这样的专题讲座，在麻城特教学校，每次例会都是有的。今年开学以来，学校根据学校工作的实际情况，高度重视教师的专业发展，出台了一系列措施积极开展校本教研，促进教师的专业发展，把学校建设成师生共同发展的乐园。
他们的具体措施有：每个月举行一次专题讲座，及时解决教学中带有普遍性的难题。每个教师每期主讲一堂展示课，且每月互相听课不少于5节，做好听课笔记。每个教研组每周最少开展一次教学研究活动。长期开展手语学习，学校为每位教师配齐《中国手语词典》一套，逐月对教师掌握手语的情况进行检查测评，并将测评结果作为教师工作考核的依据之一。
如今，一股学习之风、研讨之风在麻城市特教学校蔚然形成。
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