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家庭是学生人生的“第一站”和终身的“港湾”，家校合作是教育的重要环节。淄川特教中心坚持以“一切为了残疾儿童的明天”为办学宗旨，运用协同发展教育模式，以家校为阵地，以家长委员会为依托，针对家庭教育中出现的新问题、新情况，学校确立了感化家长、
服务家长、家校互动的理念，逐步形成了完善的家校合作机制。
开展各项活动，搭建家校连心桥
开展全员家访活动，由过去的“班主任单线管理”向“全员参与管理”的转变。把集体家访与分散家访相结合，走访与电话、短信等相结合，做到有计划、有目的、有准备家访，并写好访谈录，家访率达100％。此外，还开展了党员干部结对帮扶2名贫困生和全体教职工挂包帮扶2-4名学生活动，为学生购买生活用品，发放学习用品，免费为学生定做校服等，在学习、生活等方面对学生进行帮扶，用实际行动去温暖、感化、教育、引导每名残疾学生。学校定期组织“课堂开放日”、“教学开放月”、“教学成果展示”等活动，邀请家长随时走进课堂，了解学生在校的学习、训练、活动等各方面的情况；通过“家长会”、“家校趣味运动会”、“ 助残日”活动搭建家校联系的平台；利用“家校联系交流会”、“家校联系座谈会”组织不同层面的学生家长在活动中发表自己的看法，交流听课感想、家教经验，共同探讨困惑，为孩子的成长、为学校的发展出谋划策，促进家校教育同步进行。
家长参与管理，共筑学生成长之路
组织家委会成员每周二至周五到校参与学校的常规管理，随值班领导、值班教师进行常规检查，随时推门听课、监督安全、卫生等方面的工作，并做好记录，及时向学校提出合理化建议和改进措施，定期召开会议，进行交流总结，充分发挥监管、协助和桥梁作用。每学期还开展一次“优秀家长”评选活动，家委会在学期末对全校的家长进行评议，并在期末表彰会上对关心、支持学校工作，积极参与学校管理，有一定育子经验的家长进行表彰奖励，增强家长的主人翁意识。此外，学期末还组织家长对任课教师进行评议，发放征求意见表，恳请家长对教师的教学、学校的管理、孩子的发展等进行评价，评价结果作为考核教师、调整教学的重要依据。以汇聚集体智慧，为学生铺筑成长的道路。
回首过去，淄川特教中心的家校工作取得了一些实效，理解学校、理解教师、理解学生的家长人数不断增加，懂得教育方法的家长越来越多，积极主动配合老师的家长也越来越多，逐渐形成了一种良性循环。但随着社会的不断进步，家庭教育和学校教育一样，又将有很多新的课题摆在我们的面前，我们将以理论研究为指导，深入探讨家庭教育的内容和方法，科学开展工作，积极创造学校与家庭教育的和谐氛围，为每一位学生铺设健康成长的绿色通道，与家长联手，让残缺的花儿也能美丽绽放。
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