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近年来，淄川特教中心积极进行“医教结合”方面的探索，对残障学生进行综合康复、多重干预、潜能开发，取得良好的效果，真正实现“以生为本”，推进特殊教育科学发展。
一是坚持“医教结合”，形成康复教育特色。针对学生不同情况，综合协调采取多重干预手段实施康复教育，依“医”施“教”，通过仪器干预、人机互动等多种形式，使孩子们一边学习，一边接受心理、智力、身体等多方面的康复训练，有效地开发了潜能，补偿了学生的身心缺陷。二是深化课程改革，探索“医教结合”模式。以学生发展为本，开展康复教育课程研究，设计康复教育课程内容，构建康复教育课程体系。在认真落实基础性课程的前提下，开设感统、音乐视听、启智、自闭多动、多功能娱乐、心理、肢体、听觉统合康复等训练课程。此外还开设陶艺、石画、串珠等课程，以满足残障学生的发展需要。三是加强师资培养，提升教师专业化水平。以校本研修为抓手，开展全员培训，通过课题研究、学科互助、业务学习、专业引领等形式加强校本培训力度；组织教师参加全国、省、市各类教育康复培训，提高教师运用“医教结合”新理论、新方法的能力；注重个别教育计划制定与实施，加强个案研究，不断提升教师实施康复教育的专业化水平。
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