《我会戴帽子》教学设计

时间:2024-07-03 11:48:11  来源:原创  作者:肥城市特殊教育学校 方春燕

 生活自理9sn特殊教育信息网

1、我会戴帽子9sn特殊教育信息网

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康教目标9sn特殊教育信息网

1、能两手握住帽子边。9sn特殊教育信息网

2、能把帽子戴在头上。9sn特殊教育信息网

3、能整理帽子。9sn特殊教育信息网

康教准备9sn特殊教育信息网

戴帽子的玩具娃娃、儿童帽子、小镜子、辅助音视频、卡片、课件9sn特殊教育信息网

康教过程9sn特殊教育信息网

1、认识帽子及帽子前后9sn特殊教育信息网

教师与幼儿坐下来。教师给每个幼儿一个戴帽子的玩具娃娃,让幼儿玩一会儿。说:“娃娃头上戴着帽子。”引导幼儿找一找、指一指娃娃的帽子。9sn特殊教育信息网

教师课件出示帽子图片,说:“帽子前面和后面不一样。”引导幼儿摘下娃娃的帽子,找一找、指一指前面、后面。9sn特殊教育信息网

指导重点:只需要幼儿会指认帽子及帽子的前后即可,对帽子及前后的命名依幼儿实际水平而定,不做强制要求。9sn特殊教育信息网

2、我给娃娃戴帽子9sn特殊教育信息网

教师说:“娃娃要戴帽子。请你帮帮她。”幼儿自由尝试,教师观察,掌握幼儿戴帽子的现有能力。9sn特殊教育信息网

教师准备律动儿歌《戴帽子》,一边念歌词,一边示范:9sn特殊教育信息网

娃娃要戴小帽子,别着急,先细看。(步骤一)。抓帽子的边缘(步骤二),从上往下戴下去(步骤),戴完别忘了整理(步骤9sn特殊教育信息网

幼儿在教师指导下给娃娃戴帽子。9sn特殊教育信息网

指导重点:步骤一分辨帽子前后难度较大,教师应重点指导,可以借助帽子上的图案或者给帽子前面贴标识,对帽子前后的命名不做要求。9sn特殊教育信息网

3、我会戴帽子9sn特殊教育信息网

教师准备小镜子放在桌上,把帽子给幼儿,说:“戴上帽子。”幼儿自由戴帽子。9sn特殊教育信息网

针对幼儿戴帽子的情况,教师进行示范指导:9sn特殊教育信息网

步骤一:分清楚帽子的前后面。9sn特殊教育信息网

步骤二:抓住帽子两侧的边缘。9sn特殊教育信息网

步骤三:从上往下戴帽子。9sn特殊教育信息网

步骤四:整理帽子。9sn特殊教育信息网

幼儿在教师指导下反复进行戴帽子练习。9sn特殊教育信息网

指导重点:戴好帽子后,教师把小镜子摆在幼儿跟前,引导幼儿对照镜子整理帽子。9sn特殊教育信息网

4、测评9sn特殊教育信息网

 教师创设欢快愉悦的测评氛围,准备小镜子、帽子。9sn特殊教育信息网

教师说:“戴上帽子”观察幼儿完成情况。9sn特殊教育信息网

幼儿观察帽子,分清楚帽子的前后面。9sn特殊教育信息网

幼儿抓住帽子两侧的边缘,戴上帽子。9sn特殊教育信息网

幼儿整理戴在头上的帽子。9sn特殊教育信息网

指导重点:教师只做观察记录,不予提示和协助。如果把帽子戴在了头上并整理后,仍稍有歪斜,通过测评;如果幼儿不能整理帽子,帽子歪斜严重,则继续进行强化训练。9sn特殊教育信息网

康教延伸9sn特殊教育信息网

1、在班内开展戴帽子比赛活动,为自己和好朋友戴帽子。在趣味活动中,激发幼儿兴趣,巩固训练效果。9sn特殊教育信息网

2、家庭延伸和生活泛化练习。家长鼓励幼儿为自己、为家长戴帽子,坚持每天在家里进行戴帽子延伸性训练。9sn特殊教育信息网

康教建议9sn特殊教育信息网

建议6课时。9sn特殊教育信息网

课时9sn特殊教育信息网

内容9sn特殊教育信息网

1课时9sn特殊教育信息网

初步分辨帽子前后,练习用正确方法抓住帽子边。9sn特殊教育信息网

2课时9sn特殊教育信息网

练习帮娃娃戴帽子。9sn特殊教育信息网

3-4课时9sn特殊教育信息网

对照镜子,练习自己戴帽子,整理帽子。9sn特殊教育信息网

5课时9sn特殊教育信息网

对照镜子练习整理帽子。9sn特殊教育信息网

6课时9sn特殊教育信息网

复习自己戴帽子。测评。9sn特殊教育信息网

戴帽子练习要依据幼儿的实际情况逐步进行。练习初期可以使用带帽檐的棒球帽、网球帽等。如果幼儿能力较强,可以适当拓展练习,使用稍带弹性的筒帽。如果幼儿能力弱,则放慢速度,抓住幼儿的问题难点进行针对性强化训练。9sn特殊教育信息网

课堂评量9sn特殊教育信息网

目标9sn特殊教育信息网

评量等级9sn特殊教育信息网

09sn特殊教育信息网

19sn特殊教育信息网

29sn特殊教育信息网

39sn特殊教育信息网

49sn特殊教育信息网

1.能找到帽檐、图案,分辨帽子前后。9sn特殊教育信息网

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2.能两手握住帽子边缘。9sn特殊教育信息网

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3.能对照镜子,把帽子戴在头上。9sn特殊教育信息网

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4.能对照镜子把带歪的帽子整理好。9sn特殊教育信息网

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评量标准9sn特殊教育信息网

0、完全不会。1、偶尔会,大部分需要他人照顾。2、部分会,偶尔需要动作协助。3、大部分会,偶尔需要照顾,只需要语言提醒。4、全会,达到需要能力,不需要提示,能独立完成。9sn特殊教育信息网

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