杏坛心语：师德师风的内省与践行札记
时间：2024-05-10 11:14:32 来源：肥城市特殊教育学校 作者：郭金风
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我通过学习，使自己在师德师风的认识上有了提高，更重要的是在理论上使我爱岗敬业有了具体内容和明确目标。对照幼儿园、中小学教师职业道德规范，以及对优秀教师的要求，我认识到，教师职业道德是指教师在其职业生活中，调节和处理与他人、与社会、与集体、与职业工作关系所应遵守的基本行为规范或行为准则，以及在这个基础上所表现出来的观念意识和行为品质。waw特殊教育信息网
一、通过师德师风正负面评价标准学习，对照自查和自我“画像”个人存在的问题
1、学习意识淡薄，对课程改革政策不学习、不研究，对课程标准研究不深入、不细致、不透彻，思想认识和教学方法跟不上新形势新要求。
2、工作积极性不高、对学生的关心不够。工作中存在惰性思想，抱着当一天和尚撞一天钟的消极思想，对学生出现的问题，没有考虑到孩子自身的差异，常对他们批评教育，没有耐心。
三、整改措施及努力的方向
1、严格要求自己，克服惰性，认真学习新《课程标准》，转变教育思想，以新观念引领自己的工作，针对学生的个体差异，制定适合学生的教学计划，研究教学方法，因材施教，使学生在现有的水平上有明显的进步。
2、要多学习特殊教育教育理论知识，掌握特殊幼儿的生理和心理发展规律。根据特殊幼儿的个体差异，正确引导教育幼儿，用科学的教育理论武装自己，自觉端正不良的教育行为。
3、多向有经验的教师请教，丰富自己的教学经验。积极参加同事间的教学反思、探究，找到新的教学方向。
4、积极地面对工作，调整好自己的心态。工作中要解放思想，放下包袱。本着立足点站稳，基本点站牢的原则，大胆、细致地开展本职工作。
