杏坛心语:师德师风的内省与践行札记

时间:2024-05-10 11:14:32  来源:肥城市特殊教育学校  作者:郭金风

      我通过学习,使自己在师德师风的认识上有了提高,更重要的是在理论上使我爱岗敬业有了具体内容和明确目标。对照幼儿园、中小学教师职业道德规范,以及对优秀教师的要求,我认识到,教师职业道德是指教师在其职业生活中,调节和处理与他人、与社会、与集体、与职业工作关系所应遵守的基本行为规范或行为准则,以及在这个基础上所表现出来的观念意识和行为品质。waw特殊教育信息网

     一、通过师德师风正负面评价标准学习,对照自查和自我“画像”个人存在的问题
    1、学习意识淡薄,对课程改革政策不学习、不研究,对课程标准研究不深入、不细致、不透彻,思想认识和教学方法跟不上新形势新要求。
    2、工作积极性不高、对学生的关心不够。工作中存在惰性思想,抱着当一天和尚撞一天钟的消极思想,对学生出现的问题,没有考虑到孩子自身的差异,常对他们批评教育,没有耐心。
三、整改措施及努力的方向
    1、严格要求自己,克服惰性,认真学习新《课程标准》,转变教育思想,以新观念引领自己的工作,针对学生的个体差异,制定适合学生的教学计划,研究教学方法,因材施教,使学生在现有的水平上有明显的进步。
    2、要多学习特殊教育教育理论知识,掌握特殊幼儿的生理和心理发展规律。根据特殊幼儿的个体差异,正确引导教育幼儿,用科学的教育理论武装自己,自觉端正不良的教育行为。
    3、多向有经验的教师请教,丰富自己的教学经验。积极参加同事间的教学反思、探究,找到新的教学方向。
    4、积极地面对工作,调整好自己的心态。工作中要解放思想,放下包袱。本着立足点站稳,基本点站牢的原则,大胆、细致地开展本职工作。
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