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第2课 《校园安全标识》 教学方案设计 第1课时 |
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单元名称 |
第一单元 学校生活 |
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周主题名称 |
校园安全标识 |
周主题活动 |
平安校园 |
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学情分析 |
孙子扬：认知能力较好，语言发音不是很清晰，认识字，认识形状和颜色，能遵守游戏规则 尹成毅：发音清晰，认知能力很好，认识字，认识形状和颜色，能遵守游戏规则。 辛馨：学习能力较强，认识字、认识形状和颜色，发音清晰，能遵守游戏规则 张光旭：发音清晰，认知能力一般，能认识部分字和颜色，形状认知能力一般，能遵守游戏规则。 张雨晨：发音清晰，认知能力强，能认识字、形状和颜色，能遵守游戏规则。 李雅琪：认知能力一般，能认识较简单的字，认识颜色，形状认知能力一般，能遵守游戏规则 |
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一、本课教学目标 1.知识与技能。 （1）认识校园内常见的安全标识。 （2）能按照安全标识的指示去做。 2.过程与方法。 通过观察、指认、寻找、演练等形式，认识校园内常见的安全标识，并按照安全标识的指示去做。 3.情感态度与价值观。 初步具备基本的安全常识及自我保护的意识。 二、本课教学重、难点 1.教学重点。 认识校园内常见的安全标识。 2.教学难点。 能按照安全标识的指示去做。 |
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课 名 |
校园安全标识--安全标识大闯关 |
第 1 课时 |
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本 课 时 目 标 |
知识与技能 |
1.认识“小心台阶”“当心触电”和“禁止触摸”“安全出口”“小心地滑”五种安全标识。 2.知道“小心台阶”“当心触电”和“禁止触摸”“安全出口”“小心地滑”五种安全标识的含义。 |
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过程与方法 |
通过观察、指认、寻找、做游戏等方式，“小心台阶”“当心触电”和“禁止触摸”“安全出口”“小心地滑”认识这五种安全标识。 |
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情感态度与价值观 |
具有初步的校园安全意识。 |
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教学重点 |
认识“小心台阶”“当心触电”和“禁止触摸”“安全出口”“小心地滑”认识这五种安全标识。 |
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教学难点 |
能了解安全标识的含义。 |
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教学资源 |
可选资源名称 |
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自备资源
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视频：《晨晨的校园历险记》《安全标识自我介绍》 文字：《校园安全标识大闯关》。 教学用具：“小心台阶”“当心触电”和“禁止触摸”“安全出口”“小心地滑”安全标识牌，安全标识飞行棋 安全标识小卫士徽章、小奖品 |
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始 活 动 ↓ 主 活 动 ↓ 练 习 活 动 ↓ 整 理 活 动 |
教学过程 |
配套资源 |
自备资源 |
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（一）组织上课： 师：上课，同学们好，请坐 师：同学们，课前我们来做个小律动好不好？跟着音乐动起来 律动时间结束 设计意图：律动是集中学生注意力，提高学生兴趣的环节，形状律动是为教学过程中认识安全标识做准备。 （二）课堂导入： 《晨晨的校园安全大闯关》 师：同学们，昨天我们班来了一位新同学，她叫晨晨，晨晨昨天在我们学校里经历了一场安全大闯关！我们一起来看一看的晨晨的校园历险记吧！ 设计意图：以视频的形式导入，增强学生的注意力，视频中学生经历一系列的危险，是安全标识的出现帮助了晨晨，为课堂新授做铺垫。 （三）课堂新授 安全标识来做客 师：晨晨多亏遇到了这些安全标识，在它们的帮助下才能顺利完成校园安全大闯关。今天它们来到课堂中做客了，我们一起进入今天的课堂《校园安全标识》，先来听一听它们的自我介绍吧！ 师：听，是谁在说话？ 小心地滑：大家好，我是小心地滑。看，我是红色的，我的中心里有一个快要滑倒的小人。看到我帮助晨晨走过湿滑的地面，就知道我有多重要了吧。在校园里看到我时，一定要留心地面上的水，小心被滑倒哦。 师：谢谢小心地滑标识的提醒啊。我们来仔细看一看吧！跟老师一起读一读这四个字“小心地滑”。它是红色的三角形，中心里有一个快要滑倒的红色的小人，每位同学仔细观察安全标识说一说他的特点。 师：听，这，又是哪个安全标识跟我们打招呼呢？ 小心台阶：大家好，我是小心台阶。我的身体是黄色的长方形，身上有一处台阶、一个摔倒的小朋友还有小心台阶四个汉字。我常常出现在楼梯口和楼梯拐角。同学们一定要记住我，上下楼梯的时候小心台阶，可不要像晨晨一样摔倒哦。 师：那我们一起来看一看小心台阶的标识吧，首先读一读“小心台阶”四个字，它是黄色的长方形，里面有一处台阶、一个摔倒的小朋友，每位同学仔细观察安全标识说一说他的特点。 师：接下来，是哪一个安全标识呢？听听它的介绍吧！ 当心触电：同学们好，我是警告标志当心触电。看，我是三角形的，身体是黄色的，中间有一个黑色的闪电图标，看到我一定要离得远远的哦，否则就会触电的。 师：哇，好危险啊，我们一起来看看这个标识吧，首先读一读“当心触电”这四个字，它是三角形的，里面是黄色的，中间有一个黑色的闪电图标，每位同学仔细观察安全标识说一说他的特点。 师：下一个安全标识可是很严肃的，它是谁呢？请听一听它的自我介绍！ 禁止触摸：同学们好，我是禁止触摸，我虽然是圆形的，但是我的脾气可没有那么温和，太危险的地方绝对不能摸。看一看吧，我身体上的那只不听话的手就被红线牢牢地压住了。提醒同学们，见到我的地方可千万不要用手去摸哦。 师：我们记住了！我们来仔细观察这个标识，首先来读一下“禁止触摸”这四个字，是圆形的，中间有一个被红线压住的手，意思就是不要用手去触摸，很危险，每位同学仔细观察安全标识说一说他的特点。 师：最后一个安全标识也来自我介绍了。 安全出口：大家好，我是安全出口。看，我是绿色的长方形，身上有醒目的四个大字“安全出口”。我是提醒标识。大家到商场购物或者到游乐场游玩的时候，一定要找到我在哪里哦。若出现危险，我会很快带领大家安全逃离。 师 ：我们一起来观察一下安全出口标识，首先读“安全出口”它是绿色的长方形。 师：同学们，我们刚才已经从颜色、形状各个方面认识了这五个安全标识，那接下来，我们进入绘画区进行标识涂色，将刚才学过的标识涂出来吧！看看你们谁涂的又快又准确。谁想来展示一下自己的作品，可以介绍一下它吗？ 师：你这个是什么形状或颜色？ 设计意图：以人脸投射到安全标识上的形式让学生更有兴趣去认识这些标识，然后老师进行讲解加深学生对安全标识的记忆。 安全小卫士争章 师：同学们，我们已经认识了安全标识了，接下来，就是考验大家的时候了。我们将进入闯关环节，顺利通过的同学会获得一枚安全小徽章，被评为“安全小卫士”。大家有没有信心闯关成功呀？好，我们开始闯关吧！ 第一关：它是谁？ 师：看，画面中有很多安全标识，请仔细听，根据播报选择相对应对的安全标识。谁来试一试？ 语音播放：请找到（说出标识名称） 师：你很热情，很喜欢帮助同学，但是给他一个思考的时间 设计意图：本关是一个检验学生对安全标识掌握程度的环节，在安全标识中加入语音，使学生更有兴趣参与其中。 第二关：找朋友 师：同学们，你们的准确率真是太高了，轻而易举的将正确的安全标识找出来了，第一关难不倒大家，那么我们进入第二关：找朋友。看，这里有很多学校场景，你们要将正确的标识和正确的场景相连，这样标识才能起到真正的作用 请看第一个场景，介绍场景，来找一找它的好朋友 设计意图：将上一环节学过的标识应用到正确的场景中，增强学生解决问题的能力。 第三关：安全标识飞行棋 师：同学们太厉害了，眼睛认真看，耳朵仔细听，脑筋快点转，很快就来到了最后一关：安全标识飞行棋。请接受最后一关的考验吧！同学们起立，向后转，请坐 请听游戏规则。 这是筛子，色子上有1，2,3，4，5，6，六个数，首先掷色子，点数是几，就进几步，老师来示范，每走到标识，就要回答标识名称，回答正确前进两步，回答错误，后退一步，同学们两人一组，一名同学掷筛子，掷色子的同学说出前进步数，一名同学做游戏。 师：同学们都顺利闯关获得了安全标识小卫士徽章，音乐响起来，我们要开始授章仪式啦。 师：请到前面领奖，恭喜鼓掌 设计意图：本关是让学生动起来的环节，以两人合作的形式增强学生的团结合作能力，在飞行棋游戏过程中，增加学生对安全标识的记忆，奖励徽章使学生的闯关变得有意义。 (四)发奖总结 师：同学们表现的太棒啦，接下来到同学们最喜欢的环节了，要发奖了！ 师：看，这里有很多安全标识刮刮乐，下面有神秘的奖励，只要你能说出正确安全标识，就能获得奖励。 师：同学们请看，这节课我们学习了小心地滑、小心台阶、当心触电、禁止触摸、安全出口（让学生回答）五种安全标识，还初步了解了他们适合的场景。 设计意图：刮刮乐是一种非常新颖的形式，使奖励变得更加有趣，学生更愿意去探索神秘的刮刮乐。总结 (五）作业 那课下同学们要搜集生活中你常见到的安全标识，动手画下来，等下节课，我们一起来分享哦 （六）组织下课 同学们今天的课就到这里了，下课 |
“小心台阶”“当心触电”和“禁止触摸”“安全出口”“小心地滑”五种安全标识
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《晨晨的校园安全历险记》自制视频
《“小心地滑”自我介绍》自制视频
“小心地滑”标识牌
《“小心台阶”自我介绍》自制视频
“小心台阶”标识牌
《“当心触电”自我介绍》自制视频
“当心触电”标识牌
《“禁止触摸”自我介绍》自制视频
“禁止触摸”标识牌
《“安全出口”自我介绍》自制视频
“安全出口”标识牌
五种安全标识的涂色纸和彩笔
PPT，语音播报
《安全标识飞行棋》地面游戏、 筛子
“安全标识小卫士”徽章
奖品：彩笔、铅笔、橡皮、贴画、笔记本
PPT《安全标识刮刮乐》 |
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教学反思 |
本节课，学生从颜色、形状和名称的学习掌握了标识的名称和特点，在教学过程中个别学生会存在着标识名称发音不清晰，需要部分语言提示，教学目标的完成度很高，学生的参与度和兴趣也比较好。本节课存在的不足是：老师提醒有时不够及时，矮个子的同学会够不到标识。 |
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