教学内容：课文《群鸟学艺》
设计理念：本课设计遵循《聋校语文新课标》的理念，教学内容明确，过渡自然，重点突出。在进行设计时根据聋生的学习基础和认知发展规律，采用多ý体与语文学科的有机整合。引导点拨聋生动口、动脑,主动参与教学过程，调动聋生的学习积极性。启发聋生归纳课文寓意。整个过程既促进聋生进行合作探究学习，又体现寓教于乐。
教学要求： 1、理解课文内容，深刻体会文中的重点句子。
2、懂得学本领要有耐心，不怕苦不怕累，才能把本领学到手。
3、能有表情地朗读课文。
教学重、难点：
1、理解凤凰说的话及小燕子认真学习的词、句、段。体会群鸟在学艺时的心情。
2、了解故事所要说明的道理。
课前准备：多ý体课件
教学过程：
一、激情设疑、导入新课。
师生一起词语卡片，同学们一起读一读：è头鹰 、老鹰、乌鸦、麻雀、小燕子 。同学们说一说这些词语卡片有什ô特点？（它们都是鸟）大家说的很好，这些卡片上写的都是一些鸟。今天我们就来学习有关这些鸟的故事，也就是12课《群鸟学艺》（板书课题）
演示动画：（群鸟飞到凤凰那里学艺）这些鸟听说凤凰会搭窝，它们都到凤凰那里学本领。凤凰是怎ô教的？它们是怎ô学？结果怎样？
我们一起来看课文。首先我们来看一下课文的题目。“群鸟”课文中指的哪些鸟？（是è头鹰 、老鹰、乌鸦、麻雀、小燕子。）（板书）“学艺”课文中指的是学本领也就是学搭窝。（板书：本领 搭窝）
过度：接下来我们一齐看课文的最后一自然段。
二、逆向推理，把握关键。
指名读其它同学思考以下几个问题：
1、群鸟学艺（搭窝）的结果怎样？。 .
（“不会搭”“ 很粗糙”. “漂亮、又结实又暖和”也就是说群鸟学艺的结果有三种）
2、 在群鸟学艺的结果中，你喜欢哪一种？为什ô？
（“漂亮”、“又结实又暖和”，因为：这样的窝住着舒服）
3、“漂亮”、“又结实又暖和”的窝是谁搭的？（小燕子）
过度：小燕子搭的窝漂亮、结实、暖和，那ô谁不会搭窝？谁搭的窝很粗糙呢？我们接着看课文。首先我们看课文的第二自然段。
三、启发引导、挖掘内涵。
1、集体探究第2自然段：
演示è头鹰学艺的动画：
齐读第二自然段，思考以下几个问题：
A：凤凰说了什ô？
（“学本领要有耐心；û有耐心，什ô也学不成。”）
凤凰的话给了我们什ô启示？
（学本领必须有耐心）板书
B：è头鹰是怎ô想的？
（“凤凰只是长得漂亮，不见得有什ô真本领。有什ô好学的！”）
从è头鹰的所想可以看出è头鹰学习的态度怎样？
（看不起老师，骄傲 û有耐心）
C：“ 话刚开个头，è头鹰飞走了。”è头鹰会搭窝了吗？
为什ô？
（不会。因为它û有把凤凰老师讲的话听完，话刚开个头，它就飞走了，û有耐心，所以è头鹰不会搭窝。）
过度：è头鹰学搭窝û有耐心，刚开始就飞走了，结果它û有学会搭窝。其它的鸟是怎ô学的呢？它们搭窝的结果怎样呢？我们接着看课文的3—5自然段。（演示老鹰、乌鸦、麻雀学艺的动画）
2、根据动画自学课文3-5自然段。
？ 麻雀 ？
过度：一起看板书：è头鹰不会搭窝，老鹰、乌鸦、麻雀搭的窝很粗糙，而小燕子搭的窝漂亮、结实暖和。小燕子是怎ô学习的呢？（演示小燕子学艺的动画）
4、集体探究课文的第6自然段。
齐读课文的第6自然段。思考以下几个问题：
A：凤凰说了什ô？
（搭这样的窝要不怕苦，不怕累。你要先叼泥，用唾沫把泥拌匀了，再一层一层地累起来，然后叼些ë和草铺在窝里。这样的窝住着才舒服呢。）
凤凰的话给了我们什ô启示？（学本领不怕苦不怕累。）
B：表示搭窝顺序的词有哪些？（先 再 然后。）
要搭一个住着舒舒服服的窝，先叼泥，用唾沫把泥拌匀了。
再一层一层地累起来。然后叼些ë和草铺在窝里。
C：小燕子是怎ô学习的？
（认认真真、耐心听完凤凰老师的话，牢记搭窝步骤，搭窝过程中不怕苦，不怕累。）
它搭的窝跟其它的鸟搭的窝会一样吗？
（不一样，小燕子搭的窝不仅漂亮，而且又结实又暖和。）
5、回顾总结、挖掘内涵：
我们大家一起回顾课文的2—6自然段：
A：这几个自然段主要讲的是什ô？（学生回答：1、è头鹰学艺的经过。2、老鹰、乌鸦、 麻雀学艺的经过。 3、小燕子学艺的经过。 老师：看来这几个自然段都是讲这些鸟学艺的经过，因此可以把它们合并为一段，这一段主要讲群鸟学艺的经过。
B：在群鸟学艺中谁学得最好？
C：通过学习这一段你体会到了什ô？
（学本领要有耐心、要不怕苦不要怕累。 同时板书）
四、巩固梳理、加深理解。
1、分角表演课文。（自己选卡亮卡定角色）
2、哪些鸟向凤凰学习搭窝的本领？
（è头鹰、老鹰、乌鸦、麻雀、小燕子）
哪些鸟仍旧不会搭窝？为什ô？
（è头鹰。因为刚开始就飞走了，û有耐心。）
哪些鸟搭的窝很粗糙？为什ô？
（老鹰、乌鸦、麻雀。因为它们只学到了一点儿，就飞走了，觉得自己学会了û有耐心。）
3、为什ô小燕子搭的窝不仅漂亮，而且结实、暖和？
（因为小燕子认认真真把凤凰讲的话听完了，牢记搭窝的步骤，而且不怕苦不要怕累。）
五、积极展示、畅谈收获.
学习了这篇课文，你想到了什ô？
同学们各抒己见：
（ 学习时不要偷懒。）（学习要有耐心）
（只有认真、耐心地学习，才能把本领学到手。）
（学习要不怕苦，不怕累。）
（以后要想小燕子那样学习，掌握更多的知识。）
（在日常的生活中要尊敬老师。）
同学们谈得很多，都谈得很好，看来大家收获都不小。）
六、拓展思维、发挥潜能。
在一寒冷的夜晚，北风呼呼的刮着，一只麻雀在自己破破烂烂的窝里，冷得浑身发抖，怎ô也睡不着，它看看不远处的小燕子躺在暖和的窝里，睡得正香。同学们，假如你是这只麻雀，此刻你会想到什ô？
同学们想好了下节课交流，比一比谁说的最精彩。
七、板书设计 （搭窝）
不怕苦、不怕累
老 鹰
乌 鸦 很粗糙
小燕子 漂亮 结实 暖和
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