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发脾气是解决不了问题的

时间:2016-11-11 08:05:54  来源:  作者:

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随着社会的进步,孩子见得世面多了,但是问题也多了,有时候老师必须绞尽脑汁的想办法纠正孩子的不良行为,因为家长对孩子的宠爱,凡事千依百顺,逐渐使孩子养成了倔强、自私的个性,因此不乏倔强的孩子,倔强孩子的思维都是以自我为中心的。这种自我中心不仅表现在他们的言语中,更重要的是,在他们的外部行为中也比比皆是,经常可以看到孩子任性、哭闹,甚至打斗的行为状况。而我们的孩子虽然特殊,可都有个性,也有其独特的年龄特点。我们老师在对待个性倔强的孩子时,要有一种积极向上的态度,选择恰当的激励方式引导孩子去正确对待自己的行为。Jur特殊教育信息网

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前不久我班上就出现了这样一件事情。早晨选值日班长的时间又到了,我一般都是让表现好的孩子去当值日班长。这时候的小正听到我的口令后,还是无所顾忌的在自言自语,当我叫乐乐的名字时,他有点紧张了,也试图举手想当值日班长,可是他还是边讲边举着手,所以我一直没有理他,直到乐乐去贴自己名字的时候,他才开始真正的紧张,而且开始直跺脚,嘴里嚷嚷着乐乐坏,后来他就放声大哭起来,一直咬自己的手。我不断地安抚他,告诉他今天表现好明天就让他当班长。可是他却并不理我,这不禁让我火上心头,但随即我又压下怒火,想到曾经在文章里看到的冷处理法,所谓冷处理法就是当孩子不良个性行为发生时,将他置于一边,不予理睬,让他得不到关注,久而久之这种不良个性就有可能消退。于是,我就继续上课,同时告知他:像你这样发脾气、哭闹是没有用的,解决不了任何的问题。小正虽然个性很倔强、爱发脾气,但有点小聪明,看到我们玩得乐此不彼,而他只能眼看着,渐渐的他不再哭泣了,也自己回到了座位,跟其他孩子一起参与到了课堂学习中来。见他不发脾气了,我走到他身边和他讲起了道理,他也能认识到自己的错误。Jur特殊教育信息网

经过这样一次教训,我想他应该能意识到倔强、发脾气是解决不了任何问题的。而我们在对待个性倔强的孩子时决不能随意的训斥,而应该采取正面引导,激励的手段,那就是讲道理。当有情况发生时,我们必须认真对待,客观的分析原因,帮助孩子查找发脾气的原因。然后,耐心、细致地为学生讲明道理。孩子在逐渐长大,其实他们懂得很多道理,只是在发脾气时控制不住自己,而通过老师及时地帮他们分析自己的行为、讲道理和积极引导是能够认识到自己的错误的。Jur特殊教育信息网

  为了进一步让他懂得发脾气是达不到目的的,更重要的是要让他学会控制自己的行为。在之后的晨会课上,我邀请其他学生参与讨论,帮助小正找出问题的关键处,并针对他爱发脾气的问题提出要求。我想,只有懂得控制自己的行为,才能更好地融入到集体中。(作者:李静)Jur特殊教育信息网

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