本网讯（通讯员 胡平先）“老师，快看，我用树叶给娃娃做的裙子好美呀”“我用花瓣装点的裙子，也很好看呢……”
4月12日，兴山特校“巧借生活素材开发课程、助力学生健康成长”展示活动成功举行。一个个生动优美、充满灵气的句子，一幅幅用树叶、花瓣制作的图画“惊艳”了老师和陪读家长。大家不禁感叹：“生活里处处是课堂，巧借生活素材开发的课程更有利于孩子成长！”
为了培育残障孩子们观察美、发现美、创造美的能力，该校教师带领大家在校园花坛里观察花草树木的成长变化，走出校园来到滨河公园欣赏香溪河水的奔涌不息。大家被春天生机勃勃的美景深深感染，纷纷诉说自己眼里的春天。“抓住孩子们对春天的热爱之情，激发孩子们的创造能力，把‘春天’带回家，作为激励孩子们健康成长的好素材”成为老师们课程开发的主题。于是，教师根据学生不同年龄段、不同学习能力的实际，开展了说春天、画春天、做春天的主题活动。在老师的引导下，春天或成为孩子们口中一个个充满正能量的句子，或成为一幅幅精美的图画。大家一起欣赏春天带来的美景，享受“春天”赋予的能量，在“奇思妙想”中思维能力、表达能力和动手操作能力不断提升。
“没想到关于春天的主题活动具有这么大的魔力，就连平时坐不住的娃娃都投入其中，用花瓣制作出漂亮的裙子”“这次活动让我明白了一个道理，作为特教教师，抓住学生当下的学习热情，灵活开发课程非常重要，只要是促进孩子德智体美劳全面发展的都是有益的。这也提醒我们一定要跳出‘教教材’的误区……”组织活动的老师纷纷交流自己的心得，表示今后将继续遵循立德树人理念，巧妙挖掘生活中的课程资源，不断提升课程生成能力，激发学生的学习兴趣，健康快乐成长。
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