本网讯（通讯员 胡平先）“兴山的随班就读工作抓得好，资料齐，过程实，学生自信、阳光。”经过两天的深入检查，宜昌市教育局随班就读工作巡回指导小组如此评价。
5月24至25日，受宜昌市教育局委派，由宜昌市特殊教育研究指导中心刘立念、祝志峰、朱红等特教专家组成的随班就读巡回指导小组，对兴山县的随班就读工作进行全面检查、指导。通过随机抽查的方式，指导小组在全县14所承担随班就读任务的中小学，抽取了昭君镇中心小学、峡口镇普安寺小学、峡口镇秀龙村的送教点进行检查。
在昭君镇中心小学，专家们查资料，看资源教室，听校长对随班就读管理的情况介绍，和随班就读教师面对面交谈，了解融合教育的具体实施策略和学生的发展情况。“校长有教育情怀，教师的方法得当，特殊孩子出彩的机会多，学校的随班就读工作大有可为。”巡回指导小组组长刘立念这样评价。
在峡口镇普安寺小学，巡回指导小组以深入学生课堂听课、观察学生大课间活动为侧重点，了解该校随班就读工作落实情况。当“学生在老师的巧妙点拨中全身心投入学习活动”，“在同学的和谐互助中突破解决学习难关”，“和同伴们一样回答问题自信满满，诵读诗歌声情并茂”的场景呈现，专家们深受感动。“这就是我们希望看到的随班就读，普安寺小学的随班就读工作虽然起步较晚，但是成效好，值得推介。”该校打好百年老校的“耕读文化”牌，引导随班就读学生在劳动教育中充分展示特长，在“补短”的同时做好“扬长”教育，结合不同学生的个性特点，搭建不同的展示平台，让每个学生都能享受成长的“高光时刻”，得到巡回指导小组的高度肯定。
同时，巡回指导小组提出了建议和期望，一是要继续探索随班就读学生的学业评价方式，二是要继续做好对资源教师的培训指导，三是要充分发挥资源教室的功能作用，让资源教室的先进设备惠及每个有需要的孩子。
随着国家第二期特殊教育提升计划的颁布和实施，普通学校随班就读在特殊教育中的主体地位和作用逐渐显现。兴山县特殊教育研究指导中心以县特校为依托，以一期和二期提升计划的贯彻落实为契机，打通普特融合壁垒，将6名随班就读教师纳入特殊教育“千人计划”培养，按需建设了9个资源教室，落实生均6000元/年的公用经费，完善了随班就读工作保障体系。“爱心”+“专业”的融合教育，有效改变了“随班就座”“随班就混”，全县33名随读学生在“一生一案”的实施策略中，和同龄孩子一样同在蓝天下，生命更出彩。
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