游戏是幼儿的第二生命，在户外这个广阔、开放、自主的游戏空间里，一百个幼儿就有一百种想法、一百种理由和一百种创造，孩子才是游戏的专家，哪里有材料哪里就有游戏。作为教师最重要的就是——尊重孩子的天性，为孩子提供支持性的游戏和学习环境，捕捉孩子在游戏中创造性思维的闪光点，促进孩子的主体性、自主性与创造性的不断生成与发展。Uaw特殊教育信息网

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