全国教育科学“十三·五”规划 2017 年度教育部重点课题《自闭症儿童学前融合教育区域性支持保障体系建设研究》淄博研讨会在周村特教中心举行
时间：2018-10-31 17:25:50 来源：山东省淄博市周村区特殊教育中心 作者：乔秀梅
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2018 年 10 月 24 日-26 日，全国教育科学“十三·五”规划 2017 年度教育部重点课题《自闭症儿童学前融合教育区域性支持保障体系建设研究》（编号：DHA70405）总课题组召集7个子课题的核心成员齐聚在山东省淄博市周村区特殊教育中心，举行中期汇报暨课题研讨活动。南京特殊教育师范学院特殊教育研究中心李拉教授、苏州盲聋学校校长、苏州特殊教育指导中心主任毛伟青、苏州自闭症研究会副秘书长叶义、苏州特殊教育指导中心副主任张卫萍等出席研讨活动。
作为子课题成员单位的周村区特殊教育中心，依托三所幼儿园开展学龄前自闭症儿童半日融合教育教育，并取得了可喜的成果。在18年6月颁布的《淄博市第二期特殊教育提升计划》明确指出：推广周村特教中心的半日融合教育研究成果。在这次研讨活动中，融合教育幼儿园的肖娜老师、周村区特殊教育中心的李琦老师分别为大家呈现了《我会看时钟——整点》、《排排队》这两节课，真实的展示了自闭症儿童在幼儿园的融合教育状况。
南京特殊教育师范学院的李拉教授在点评时充分肯定了周村特殊教育中心半日融合教育模式，认为这种融合教育模式切换自如，兼顾差异，教学内容选择合理，学生参与的“度”把握的恰到好处，融合效果明显。
9 月底刚从澳大利亚结束一年访问学者归来的李拉教授，为我们带来了“澳大利亚融合教育及其支持保障体系建设”的主题讲座。他从澳大利亚特殊教育的基本概况、发展情况、基本特征这三个方面介绍了澳大利亚特殊教育的实施情况，尤其是为我们详细解读了澳大利亚多样化的融合教育专业支持项目。在最后一个版块，李教授还从宏观层面的制度建设与组织机构架设、中观层面的专业支持力量及微观层面的普校融合变革实践这三个维度指明了我国融合教育的路向。
本次活动，各子课题都撰写了中期汇报，参与活动的 6 各子课题组就课题研究工作开展情况、已取得研究成果、存在问题及下阶段研究计划这四个专题作了交流与分享。
南京市玄武区月苑第一小学的屠巨红老师做《绘画语言在自闭症儿童学前融合教育中的运用》中期报告。
苏州浒墅关培智学校的崔蒙蒙老师做《融合教育背景下自闭症儿童学校适应问题研究》中期报告。
苏州市自闭症研究会的叶义老师做《自闭症儿童学前融合教育师资培训的实践研究》中期报告
苏州市高新区文星幼儿园园的刘易老师做《自闭症儿童学前融合教育同伴支持个案跟踪研究》中期报告。
苏州市民治路幼儿园的陆丽莉老师做《在学前融合教育中同伴支持对自闭症儿童社会交往影响的研究》中期报告
周村区特殊教育中心的乔秀梅老师代表课题组做《自闭症儿童学龄前融合教育典型案例研究》中期报告。本课题为我们与幼儿园合作开展的学龄前自闭症谱系障碍儿童融合教育的研究。研究内容主要是包括基础研究和专题研究。基础研究是自闭症障碍儿童的个别化教育诊断评估研究，主要通过对自闭症障碍儿童的个别化教育诊断评估，确定融合实践与康复训练的个别训练计划。专题研究包括四个方面，一是基于自闭症谱系障碍儿童参与幼儿园活动的融合课程研究；二是基于自闭症谱系障碍儿童融合需要的康复训练设计实践；三是康复训练教师、幼儿园教师和家长融合教学的实施策略和模式研究；四是家长社会参与合作的社会融合支持研究。通过交流， 起到相互借鉴、相互促进的作用。大家对周村区特殊教育中心的课题研究工作尤为赞赏，不仅被他们所取得的研究成效所折服，更为他们在课题研究过程中所体现出来的专业意识与敬业精神而感叹。
最后，牛先平校长做了《坚持特教特办 彰显办学特色 努力构建以“善、爱、德”为基点的三维特校育人模式》的报告，牛校长从省规划课题《学龄前自闭症谱系障碍儿童融合教育的研究》的实施、残疾人体育运动的开展、山东省残疾人体育训练基地的争创、善爱德三维特校文化的构建、学校发展八大愿景、周村特教赋等方面介绍了学校的发展情况，受到了南京、苏州等地特教同仁的一致好评和高度评价。
（乔秀梅）
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