班上几个程度相对较好的孩子在班级角落里围成一团，七嘴八舌地重复着这样的语言。
“对不起”应该是和“没关系”连在一起的，为什么会没有用呢?这是怎么回事呢?我顺着孩子们的声音来到他们的所在地，了解到事情的经过：原来是元元画画时，不小心将水彩笔画到了慧慧的衣服上，元元连忙说“对不起”，而这时慧慧说：“没有用，没有用”，正好小政听到了也跟着说，“没有用，没有用，已经滑到衣服上了”，旁边围观的孩子也顺势加入了其中……于是便出现了开始的一幕。
这时，再看看元元，他不断的环顾着周围的小朋友，一脸的无助与无奈，怎么办?已经说对不起了，可是没有用，已经赔礼道歉了，可是人家不原谅。这时我已有点生气了，便问慧慧：“对不起，为什么没有用?难道你不原谅元元?慧慧抬起头眼睛看着我，不说话。那是谁说的“对不起，没有用。”?我的嗓门又提高了一些，周围一片寂静……“是老师说的。”老师说的?“哪个老师，什么时候说过这句话?”“就是那天元元拉苏苏一起跑，结果将苏苏给拉跌倒了，以至于膝盖都摔破了，你说对不起，有什么用，已经摔破了，没有用。”噢!我想起来了，那是上一周，我让班上同学不要拉着别人一起跑，可是元元不当回事，拉着苏苏一起跑，结果元元跑得快苏苏跑得慢，以至于苏苏摔倒了，膝盖都摔破了，并一直在大哭，当时我一看到他的膝盖，情绪很激动，而这时元元也很害怕一直说，“对不起，对不起。”当时的我根本没把他的道歉当回事，只顾着苏苏的膝盖，情急之下说了句“道歉有什么用?膝盖都摔破了，说对不起他的膝盖能好吗？没有用。”
现在想想，当时的我是在气头上，根本没把自己的话当回事，没想到，这样不逊的语言倒让孩子们给吸收了。对于这些尚未有自我保护能力的特殊儿童来说，安全是“重中之重”，当孩子的安全受到侵害时，我们的情绪会受到很大的干扰，对自己的语言，自己的所作所为往往是没有知觉的，而这样也会在不知不觉中伤害到其他的学生，给孩子们形成一种错误的概念。
今天，孩子的直言告诉了我，也提醒了我，在这个岗位上自己的一言一行要谨慎，不管遇到什么事情要冷静，心平气和的处理每一件事情，因为，我们经营着是一份特殊的职业。
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