谦让可以帮助学生获得好的人缘。无论在成人世界还是孩子世界，善于谦让的人一定会受到同伴的欢迎和接纳，因而获得更多的交往机会，也更具有竞争力。谦让可使学生获得别人给予的谦让和支持。俗话说，你敬我一尺，我敬你一丈；退一步海阔天空。谦让可能会使孩子失去一些物质上的东西，却能享受到精神上的真正快乐。一个懂得谦让的人，一定会得到别人的帮助。谦让有助于学生以退为进，最终达到自己的目的。谦让有利于提高学生的竞争能力。谦让不仅有利于孩子获得同伴的尊敬，能融洽和同伴的关系，而且也给孩子自己思考的时间和空间。
星期四下午吃香蕉。在孩子们吃水果的过程中，我偶尔会有意无意地渗透一些相互“谦让”教育。久而久之，孩子受到潜移默化的影响，一些孩子养成了良好的习惯，先拿的总拣小的。但是，也出现了这样两个问题：洗手快的孩子总是先来拿水果，而这些学生的胃口一般较好。相反，后来的学生常是一些动作较慢、胃口也不是很好的学生。由于前面的学生谦让，拿了小的，留下大的给这些胃口不佳、动作又慢的学生吃，结果他们吃得更慢甚至吃得苦恼。
今天吃香蕉时，我征求孩子们的意见：“不太喜欢吃香蕉的同学可以拿小一点的香蕉，把大的香蕉让给喜欢吃的同学，你们同意吗？”，学生一致同意，尤其是那些吃得慢的学生，更是如释重负。在学生拿水果时，我留心观察，发现他们充分理解了我的意思，而且配合默契。那些喜欢吃香蕉、吃起来也快的同学在拿香蕉时，也并不是专挑特别大的拿，他们之间也是会相互谦让，今天的香蕉学生吃的又快又香甜。
可见，我们的教育活动只有根据实际，并且抓住教育孩子、引导孩子的每一个时机，讲究方式方法，才会有好的效果。根据学生身心发展规律，通过开展多种形式的学习活动，通过看看、说说、学学等生动有趣的形式，对学生进行谦让教育，使学生主体得到了很大程度的发展。学生解决问题能力和在交往中互相谦让，从身边小事做，起让学生也感触到人与人相处要互相谦让、互相帮助，共同建立和谐谦让的环境，班中充满了友好、团结、谦让的良好气氛。同时学生自我调节情绪能力也有所发展，遇事能宽容、大度、谦让、多为别人考虑。那谦让这种良好道德品质将会根深蒂固的留在孩子幼小的心灵之中。在学生学会谦让习惯的基础之上，我们会继续探索，从而促进学生教育质量的提高，使每位学生健康成长。
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