俗语说：“千人千脾气，万人万模样。”作为一名学生教师，每天面对的是不同面孔的学生，同时也是穿梭在不同的性格中。
李同学是班内一个比较腼腆内向的孩子，一看这个孩子，你会认为他是个安静乖巧的孩子，但接触长了会发现，其实不然，也许正是因为他的孤僻，所以总会出现过激行为。孩子集中如厕时，他会趁人不注意，打一下小朋友的头或拍一下小朋友的背，这时就会有小朋友告他的状：“老师，李×打我。”追究原因，他会很无辜地说：“老师，我没有打人。”其实，老师明白，这也许是他对小朋友表示友好的一种方式，只是有些粗鲁罢了，但这样的行为毕竟是不对的，老师必须对其进行教育引导。让他学会和小朋友友好相处，体验和小朋友一起游戏的快乐。
说到游戏，又出现了李同学的有一大危险之处，当一起玩玩具时，他会因为争抢某一玩具而张口咬人，作为老师，必须保证孩子的在校安全，当发现孩子的这一行为，我们必须及时教育。而面对老师的质问，李同学没有感到害怕，他会
在孩子与孩子的交集里，其实并不存在明明白白的是与非，面对各种性格的学生，老师最需要做的就是保证每名学生的心都不受到伤害，妥善解决孩子存在的偏激行为，保护他那幼小的心灵。
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