教学题目：大小多少
教学课时：第一课时
教学目标：
1、知识与能力目标
认识图中的动物（黄牛、猫、鸭子、鸟）
A、能认读所有的动物名称，并对其大小多少进行比较、描述。
B、能认读图片动物，认知其显著的特征，理解大小多少的含义。
C、指认动物，并对其特征进行模仿。
过程与方法
结合生活语文的学习，让学生参与语言活动，尝试用文字、图画、多媒体课件等多种方法呈现学习过程。
情感态度与价值观目标
培养学生留心观察生活的习惯，感受农家的田园生活情趣。
教学重难点：
学生能准确识字、认知四种动物。
教具准备：
课文图片、生字词卡、多媒体
教学过程：
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A生活动 |
B生活动 |
C生活动 |
设计意图 |
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同B
同B
同B 1、认读字卡。
2、说说黄牛的特征。
同B 字卡认读
表演、演唱。
比较大小
认识大小
同B 字卡：鸭子
自己绘画鸭子
同B 字卡
比较多少
同B
随机抽取字卡，认读字卡。
完整句式练习。
同B |
一、创情境，导入课题。 1闭眼听动物声音。 师：带大家去一个神秘的地方，闭上眼睛，用耳朵仔细的听。 2、出示课件（文中插图）。 师：在这个小院中你看到了什么？ 大家可真是火眼金睛啊！ 二、认知小院里的动物 (一) 黄牛 1、图卡：黄牛。（找出黄牛在小院的什么地方） 模仿黄牛的特征和叫声。（观察其长相特征） 量词练习。（问:树下有几头黄牛，一头黄牛） (二)花猫 1、图卡：花猫。（黄牛的旁边是谁？它在干什么？） 一只花猫。（有几只花猫？） 3《花猫之歌》。（之前我们学习了一首关于小花猫的歌，还记得吗，一起来唱唱吧！） 师小结：看来一点也难不倒你们！ （结）王老师教过我们比较大小，我们看看树下的黄牛和花猫哪个大，哪个小？ 板书课题：大小 （三）鸭子 1、图卡（再看看，小院子里还有什么？） 2、模仿鸭子叫声 3、鸭子喜欢游泳。可是不小心丢了衣服，请大家帮助它们穿上美丽衣服。（描红鸭子） 小鸟 小鸭子穿上美丽的衣服，把空中飞翔的小鸟都吸引来了。 图卡：小鸟 模仿动作飞翔。 （结）大家看看我们画的鸭子和小鸟它们谁多谁少？ 板书课题：多少 三、游戏巩固词语 1、回顾农家小院的四种动物名称。 2、开火车（认读图片） 四、拓展 句子练习：我喜欢XX。(在农家小院里我们认识了四种动物，你喜欢哪种小动物呢？) 五、小结 其实，在我们生活中还有很多很多的动物们，它们有的非常可爱，有的看起来很吓人、有的还是我们的好朋友呢！课下里让我们去认识它们吧，和它们做好朋友，保护他们吧！ |
同B
观看课件图片感受小院的温馨。
认知黄牛
模仿动作
认知花猫
模仿表演。
跟读大小，发音练习。
同B
认知鸭子 动作模仿
辅助描红
认知小鸟，指认图片
发音练习：多少
跟随发音练习
听指令，动作模仿。
跟读发音。 同B
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听觉训练
加强学生集中注意，观察的能力训练
提高学生的认知能力 和模仿能力。发音清晰度练习。
引出课题： 大小。增加对大小的理解。
引出课题：多少，增加对多少的理解。
复习巩固知识。
丰富语言积累。
学习观察周围动物，思想教育要保护动物。 |
教后札记：
本课时主要内容是认知农家小院的四种动物，并对他们进行大小多少的比较理解。
激发智障学生语文课堂的学习情趣，是语文教学、识字教学本身内在要求。在本堂课中，我运用闭眼倾听动物的叫声和观察农家小院，带领学生进入新授知识的学习中，收到意想不到的效果。学生课堂兴趣很高，大家积极踊跃发言。
在学习认知四种动物时，我采用字卡、图卡结合的方法，帮助不同层次的学生学习认知。根据智障学生注意力不易集中的特点，我围绕主题，设计多种活动帮助学生集中学习重难点知识。在认知每种动物中，采用观察、模仿动作和叫声、或者唱相关动物的歌曲或创情节故事，让学生动手画一画的方法，帮助学生加深认知。
“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣”。整堂课学生可以在多种小活动中来对四种动物进行简单基本的认知。在讲解完黄牛和花猫时，并穿插引出比较大小；在大家绘画完鸭子后，吸引来小鸟之后，并引导学生又对鸭子和小鸟进行多少的比较。在复习巩固环节，我先把整体的知识点进行统一回顾，然后采用游戏开小火车的形式，逐一对学生进行分层次知识的检验。在拓展环节中丰富学生的语言积累，练习句式：我喜欢XXX。最后小结中，对学生进行了作业布置，认识其它小动物，思想教育要保护动物。
本堂课学生的学习氛围较好，但也存在以下几点在以后教学中，需要注意的地方。
1、教学具的选择上，符合学生的心理特征，具有吸引性。图卡，应该美观大方、选择具有刺激性视觉的色彩、字卡上的字迹工整。
2、学生课堂行为习惯的培养练习。在动手绘画时，可事先准备好学习用具放在自己桌洞里，然后找有能力的同学分发作业纸；个别学生课堂坐姿要及时给予提醒纠正。
3、教师的基本功学习。结合简笔画学习，在展示图卡时，可以选择像赵老师一样采用直观的绘画形式；课堂一开始播放动物叫声，可以换成教师声情并茂的动作和学习动物叫声表演形式进行，更能刺激学生的学习性。
4、课堂的灵活性不够，面对学生突发语言，要允许学生又错误出现，选择巧妙地引到知识点上。
5、教学内容设计上，注重潜能开发。在讲解了黄牛和花猫之后，可以让学生尝试自学鸭子和小鸟，充分利用支持策略和辅助技术满足其特殊的学习需求，为他们健康发展、融入社会打下基础。
在今后的教学中，我要虚心学习，请教周围的老教师，深入课堂，提高自己的教学水平和教学素养。并在平时的学习环境中，注意课程资源的利用，创造性的开展各类活动，增强学生在各种场合学习语文、用语文的意识。让学生以不同的方式进行相关语文的学习，通过多种途径提高学生的语文素养。
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