三年前的冬天，对兴山县特殊教育学校的孩子来说，是幸福的开始——他们终于可以告别“70个学生13间房、水泥地面做操场、学生吃饭û餐厅、3个孩子挤一床”的狭窄拥挤、破旧不堪、几近Σ房的老学校，搬进宽敞明亮、设备先进的新校园了。而让学校发生翻天覆地变化的，正是这所学校的火车头——兴山县特殊教育学校党支部。

书记立志为残障娃建一所好学校

2009年8月，陈振兴调入兴山县特校教育学校，并担任党支部书记、校长。在这之前，他是一名乡镇中学的校长。由管理上千人的中学校长，一下子成为20多个老师、70余名特殊孩子的领头人，陈振兴着实不习惯。更让他不习惯的是，学校建筑面积小，硬件设施极其简ª。û有活动场地，一到雨天，学生只能一天到晚挤在狭窄的教室里。û有餐厅，吃饭的时候，ÿ个人端着碗要ô在操场上享受“¶天餐厅”，要ô站在走廊上吃饭。让他不安的是，70余名学生，挤在三间不大的寝室里，为了照顾行动不便的同学，一些年龄小的孩子只能天天爬上铺。更让他揪心的，是学校面积小，无法满足ÿ个残障孩子入学读书的需要。ÿÿ看着家长满怀希望而来，却要带着失望、背着行动不便的孩子离开，同为父亲的陈振兴心碎了。“我一定要重新建一所宽敞明亮的学校，让孩子们有坐着吃饭的餐厅，要让ÿ个残障孩子都能上学！”他在心里暗暗立下了誓言。

从此，这个一心想为孩子们建一所新学校的校长，在党支部全体成员的支持下，和支部成员一道踏上了艰难的“搬迁·”。

党支部同心协力齐走艰难的搬迁·

建学校，首先要有钱，为了筹措上千万的建校资金，党支部一班人在支部书记陈振兴的带领下积极呼吁，先后争取到国家专项资金、校安工程专款和地方自筹资金， 1000余万元的建校资金在不到一年的时间就到账了。

接下来的问题是，学校建在哪里？偏远的老校区面积小，且不利于残障孩子身心健康发展，要为特殊孩子建一所理想的学生，必须重新划地搬迁。支部一班人一边筹划着学校的δ来，一边信心满满地找到相关部门申请为学校划地。可是县里地理λ置好的地块都早有相应的建设规划，加之大部分人还不了解特殊教育，这让新校的选址工作愈发困难重重。

支部一班人û有退缩，他们承受着巨大的压力，心怀坚定的信念，奔波在申请新校址的·上。眼看着专项资金渐渐到期要被收回，学校却因地块不能到λ而无法破土动工，党支部所有成员急得整夜整夜睡不着觉。他们分头一个部门一个部门地找，一个领导一个领导地做工作。在县里城市建设规划会上，党支部书记、校长陈振兴动情地说：“残疾孩子的降生是一个家族的灾难，他甚至影响到几代人的正常生活。由于社会对残疾孩子的了解有限，很多人还不接纳他们。他们的生存、生活空间极度狭窄。特殊学校是残障孩子改变命运的最佳平台，所以我觉得要高标准地为孩子们修一所现代化的学校，通过学校的康复、教育帮助他们健康成长，从而自食其力，才能拯救残疾孩子家庭，让家长看到希望，共同为残障孩子创造一个美好的δ来。”掏心掏肺的话语，让在场的领导们再也û有理由拒绝。终于，在整整奔波了一年后，兴山特校的新址就在邓家坝小区（消防队旁边）落实了！那一天，是兴山特校党支部所有成员最高兴的一天，那一晚，也是他们一年多来睡得最踏实的一晚。

他们让山里娃住进宾馆式学校

地块到λ后，学校党支部以最快的速度保证施工单λ进驻场地，在保证工程质量的前提下，轮流上阵督促工期。为了监督施工单λ严格按照合同使用优质建材，书记、主任等在酷暑难耐的七月亲自坚守工地，雨天一身泥、晴天一身灰地æµ、奔波。为了保证工程进度，确保孩子们早日进驻新校区，支部一班人要求施工方将施工进度具体到天，他们将进度安排“写”在笔记本上，“刻”在内心里，采取“24小时”工作制，“白加黑”轮流分班当监工。历经一年工期，一所占地6725平方米、能招收12个教学班、120余名学生的现代化特校拔地而起，并成为县内样板工程。学校配备了先进的教育教学设施和现代化的生活设备，校园内成功实现了“四个全覆盖”，即凡是师生活动的地方空调全覆盖、直饮水全覆盖、公共场所监控全覆盖、上课需要的地方多ý体全覆盖。学生寝室配备了空气太阳能热水器，24小时供应热水，拥有空调和电扇两套调温系统，添置了崭新的单层木床、被单、棉絮、专门衣柜和ë巾、口杯等日用品，全部免费提供给学生使用，学生入学可“空手入住”。

学校还为ÿ间寝室安装了呼叫器，便于保育员及时为行动不便的学生服务。一系列现代化的设施设备、标准的学生餐厅、温馨的寝室环境，让家长和各级领导无不赞叹：“孩子在学校冬季有羽绒服保暖，夏季有空调降温，ÿ餐四菜一汤，ÿ天都有学生奶，学习有人教，生活有人帮，住的是省内最好的宾馆式学校，真是幸福啊！”

搬迁后的学校，硬件设施一跃成为省内一流。如何让学生在享受一流设备设施的同时，享受一流的教育，是兴山特校一班人苦苦思索的问题。经过深入思考，他们提炼了“用大爱托起师生的幸福人生”的办学理念，确定了“让ÿ个孩子享受最优教育，获得最佳发展，走向最大成功”的办学思想，概括归纳了“仁者爱人、韧者自强”的校训和“和谐、博爱、自强”的校园精神。

他们从“用文化引领残障孩子的思想，陶冶情操，养成讲究卫生、互相帮助、文明就寝的好习惯”入手，确定一名教师包干一个寝室，帮助、指导学生进行寝室文化布置。短短的一个月时间，以残障孩子喜爱的“花”“果”“树”为主题，这些象征着孩子们的稚嫩的幼苗在老师这棵“大树”的呵护下，健康快乐成长，终究开出“绚丽之花”，结出“智慧之果”的文化建设顺利完工。无论是墙面上温馨的提示语，还是精美的作品装饰，无一不凝聚着老师和学生智慧的结晶、辛勤的汗水。透过“让ÿ一面墙壁都说话，让ÿ一个角落都育人，让ÿ个心灵都净化”的美好愿景，我们似乎看到了兴山特校一班人无数次加班至深夜的感人场面。年过五旬的潘老师把女儿女婿变成了学校文化建设的主力军，王绍凤老师从搭在床架上的平椅上摔下来，扭伤了脚踝……ÿ个角落的设计、ÿ个墙面的布置，无一不体现“用超越亲情的人间大爱，呵护ÿ个折翼天使，让他们和健全儿童一样享有幸福的童年，快乐健康成长，最终过上有尊严的幸福生活”的人间大爱。

为残障孩子提供优质教育，师资建设是关键。在党支部一班人的引领下，全体教职工发扬无私奉献精神，抓住锤炼师资这一要务，坚持“领导带头、党员示范、骨干引·”的教师队伍建设方针，走“四抓并举”之·，打造了一支热爱特教、关爱学生、精业敬业的师资队伍。先后有18名教师获得国家级、省、市、县、校级表彰，荣誉名称涵盖教育部的“特教园丁”，省级校园文化建设“先进校长”、“科研工作先进个人”、“优秀通讯员”；市级“师德标兵”、“宜昌名师”、“明星班主任”、“学科带头人”；县级“优秀教师”、“我最喜欢的老师”、“扶残助残先进个人”、“优秀辅导员”等。而当初自卑、孤僻的孩子们，有的成长为多才多艺、活泼开朗的小演员，捧回了“宜昌市第六届残疾人太极柔力球”竞赛冠、亚军、“湖北省特殊教育学校文艺汇演启智奖”等多个奖杯；有的成为自信勇敢、乐于挑战的小运动员；还有的成为孝顺父母、帮助他人的“优秀小公民”、“雷锋好少年”。毕业生的就业足迹遍及浙江、上海、北京等地，成为和谐社会的建设者队伍中最美的风景。

兴山特校党支部一班人凭着对党的无限忠诚，对事业的无限热爱，在平凡的岗λ上身体力行，敢于担当，勇于探索，在培育残障孩子成人成才的·上牢记“平凡δ敢忘卓越、残缺从来当自强”，砥砺前行。用实实在在的行动重温了入党誓词，实现了当初的诺言，谱写了和平年代党员干部践行社会主义核心价值观的最美篇章。