3EF特殊教育信息网
新学期伊始，丹江口特校频亮新招，促进特殊教育教学改革向深水区推进。
课程编排模块化。着眼“有效课堂” 教学模式的构建，积极探索符合新课程标准要求、适应残障学生身心特点、顺应特殊教育教学规律的教学方式和方法，突出学生基础知识、基本技能的训练，注重学生生存能力的培养。在课程设置上做了大胆的尝试，上午以文化知识课为主，减少语数课节数（语数每周各减一节），缩短课节时间数（由40分钟压缩到35分钟），下午以活动技能课为主，采用分组切块模式上大课（学生打破班级界限，根据情况重新组合），每天一个模块（音乐律动、体育游戏、绘画手工、武当武术及语言康复、劳动技能，五个小组每组1名责任人，4名上课教师分工协作共同完成一个主题任务）。
课程设置地域化。认真执行学科课程标准，完善课程体系建设，加大教育康复训练、知识技能培养研究，深入探索以武当武术、水都文化为底蕴，以串珠、丝网花手工制作为龙头的特色教育，培养“人人能动手、个个有特长”的学生群体。
“学前康复”尝试“送教上门”服务新模式。在做好0—6岁贫困残疾儿童康复救助项目集中培训的同时，加大投入，引进人才，拓展培训形式，对有特殊困难难以参加集中培训的残疾儿童，积极尝试通过“送教上门”服务新模式开展教育康复、指导、评估及服务工作。
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