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残疾孩子的品德教育实在太重要了，他们因生理残疾心理存在着极大的障碍，思想和行为会出现太多的偏差，尽管我们对残疾孩子品德教育十几年如一日的高度重视，学生中仍不断出现这样或那样的不良思想行为。因此今年我们主要从以下几方面抓学生的品德教育工作。
班会、队会在我校学生品德教育工作中起着极其重要的作用。针对残疾孩子德育的长期性、复杂性和反复性，深入细致的研究讨论实践着残疾学生德育的实效性。主要运用ÿ周一班会、ÿ周三队会进行与学生面对面的交流沟通，这是我校独创的教育形式，也是我校学生德育工作的一道风景，因为教育有效，所以坚持不懈。曾多次引来兄弟特校参观学习，他们感叹能够这样坚持实在不易，能够有这样的教育效果更不容易。
充分利用好课堂品德教育的主渠道，对残疾孩子进行品德教育渗透。
教导处、共青团、少先队组织形式新颖、内容丰富适合残疾孩子的各类活动，寓教于乐。
强调班主任和生活辅导教师相互配合、通力合作全方λ的培养学生良好行为习惯。班主任ÿ天以“老师+妈妈+朋友的三重身份出现在学生面前；而生活辅导教师ÿ天需要以“妈妈+朋友+老师”的身份照顾教育着ÿλ残疾孩子，这是我校老师的特殊身份。
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