十年来，岭东特殊教育学校不断探索，积极研究和实践，丝网花制作这项活动不断拓展，取得了多方面的收获。 丝网花的制作、组装、插花以及创意，丰富了孩子们的想象能力，增添了他们对生活的热爱。同门们用单纯的花朵制作工艺当中，不断总结实践，自己能创作出各种花型、玩偶、小动物、植物等小精品。残疾孩子通过触觉、视觉感受，丰富他们的想象力和创造力，使聋生对事物的认知能力得到了提高。学生的审美感得到了培养。丝网花的各部分工艺都培养了同学们发现美、感受美、创造美的思想感情，让学生美的思想得到升华。增强了聋生的自信心。同时还增强了学生自食其力、靠双手创造美好生活的劳动意识。丝网花的制作看似轻松，其实是一项比较辛苦的劳动。在学习过程中，同学们的双手经常被铁丝扎破，但是从不放弃，用胶布把手指缠起来继续做。做的时间久了，颈椎、手臂都会酸疼，但是还是努力去做，没有一个同学说辛苦。 经过几年的课程实践与探索，学校形成了具有本校特色的校本课程。经过多年的总结实践，我们编排的聋校实用的丝网花制作基础教程。内容贴近聋生生活实际，激发聋生学习兴趣；操作性强，适合手工课教学及聋生自学；重视德育渗透；图文并茂，符合聋生学习特点，各个年龄段的学生都能参与其中，都能得到不同程度的锻炼。 我校的丝网花制作课程既满足了聋生特殊需要，又发展了聋生优势能力，培养他们的审美能力及创造能力。注重他们潜能的开发和情感的提升，给他们的主动参与和创作留下了极大的空间，同时也给聋生提供了一个用心创造美丽、自我个性张扬的现实平台。那么我们如何更好的、更巧妙的、更合理的开发与利用这项资源，还需要我们认真的去发现，更多的去尝试。使聋生的综合素质得到提高，为他们今后的生存与发展，成功地融入社会奠定更坚实基础。