每个孩子都是小星星，残疾孩子也是如此。光芒被掩盖的残疾孩子想要闪闪发光，能够闪闪发光，需要学校、老师如同太阳一样的引领他们，让他们在社会的的舞台上成长、闪亮。近年来，淄川特教中心立足“一切为了残疾学生的明天”的办学宗旨，以“个人适应、社会适应、职业适应”为办学目标，通过各种形式的实践体验教育活动，让残疾学生更好地融入社会，提高生活品质。QjS特殊教育信息网

 “同学们，这就是公共汽车站牌，上面详细标注着行车路线及停靠地点，今后如果我们需要乘公交车出行，一定要看清楚站牌上的行车信息……”上午的街道，人流攒动，车辆穿梭，在松岭路边的一公交站牌旁，一位老师正在向学生介绍乘车常识，教育孩子安全出行。这是淄川特教中心开展社会体验教育活动的一幕。QjS特殊教育信息网

据学校主要负责人介绍，在校学生大多患有情绪行为障碍和生活自理能力缺失等症状，传统的教学模式已经不能满足学生发展的要求。为了适应变化，学校在开设串珠、丝网花、十字绣等劳动技能课程的基础上，又开发了现场体验活动课程，打破传统的课堂教学模式，利用周边及社区资源，把学生带到市场、超市、公交车、医院、实践基地等场所上课，培养学生的社会规则，提高生活自理和人际交往能力，给予他们更多实践的机会，学会更多生存的技能。QjS特殊教育信息网

 “购买食品时，要看食品是否有标签，还要看看食品包装上有没有生产厂家、生产日期，是否过了保质期，这样我们才能买到放心的食品。”在淄川区的一家超市内，一名工商人员正在指导学生怎样识别合格食品。随行的老师和工作人员分别跟着两三名学生，及时教他们认识一些商品的名称，讲解有关商品消费安全的知识。在老师和工商人员的引导下，孩子们兴致勃勃地在超市里挑选着心仪的商品，一会儿拿起这个，一会儿又拿起那个，随行人员不时提醒他们算一算自己带了多少钱，已经花了多少钱，引导学生要在经济承受范围内合理的消费。QjS特殊教育信息网

 “残疾孩子的生活能力相对较差，平时购物都是由家长代劳，没有消费维权意识，这次活动不仅让他们体验了购物，还学习了商品安全知识,知道了什么是消费维权。我们希望这些特殊孩子在社会体验活动中接受锻炼，不断提高生活自理能力，从此不再‘特殊’。”淄川特教中心带队老师孙亮说。QjS特殊教育信息网

淄川特教中心的体验活动课程不是固化的，而是动态的，随着教育对象和市场需求的变化而不断调整。为了让课程追赶上学生，老师们利用好每一次活动课，并在平时的课堂中加以渗透，全身心的为每个孩子一生的幸福保驾护航。市场上，鼓励学生与摊主交流，学着讨价还价；医院里，指导学生学会就诊；公交车上，引导学生们自己买票；超市存放物品处，手把手的教他们存放随身物品；教室里，模拟怎样购物、买单……“我们的孩子进入学校不仅为了学习，更是为了能走出学校，融入社会，学校开展的体验活动课，让我们家长看到了希望。”家委会主任李彤深有感触的说。QjS特殊教育信息网

就业是学生、家长、老师最为关心的问题之一，为了让每个学生都能自食其力，实现就业的目标，学校不断完善就业技能训练体系，实行“校企联合”办学，去年7月6日，淄川特教中心实践实习就业指导基地在淄博亚威工贸有限公司正式揭牌。一年来，学生分批到基地实习实践，并将“车间”搬到了教室，便于学生练习。目前，已有4名毕业生在此就业，为残疾学生走向社会提供了新的渠道。同时，学校还实行毕业生跟踪培养制度，每隔一段时间就到学生就业的工厂去了解、指导，针对企业提出的问题跟踪培养，让工厂放心，让残疾学生工作、生活舒心。“本来一直担心自己老了孩子怎么办？做梦也没想到孩子可以找到工作，基本可以养活自己了。”毕业学生丰金的妈妈激动的说。QjS特殊教育信息网

学校丰富多彩的实践体验活动课程，为提高学生生活技能，培养他们的社会生存能力提供了丰厚的土壤。在老师们的指导鼓励下、在一次次活动课程中，残疾孩子们逐渐树立起了应有的信心。憨厚与快乐，是他们带给自己最真诚的回馈；自信与勇气，是他们走向社会的基石。他们是一颗颗特别的星星，从暗淡无光到闪闪发亮，他们有着自己独特的光彩，我们相信，他们不仅能自立自强，还会为他人提供助力，带来温暖。QjS特殊教育信息网