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折翼天使的守护神
---记丹江口市特殊教育学校教师王立荣
在丹江口市苏家沟路325号，生活着80多名折翼的天使。在家长老师间，一位“折翼天使的守护神”的故事被广为传颂！她，就是丹江口市特殊教育学校教师王立荣。
2008年，年逾50的王立荣来到丹江口市特殊教育学校，任聋哑 班语文教师，尽管早有心理准备，尽管课前查阅熟记了教学手语，但第一堂课，手语沟通的障碍、特殊儿童所需要的课堂教学方法的短缺，还是让她急出了一身汗。是用年龄偏大作为得过且过、直至退休的理由，还是潜心学习、为这些折翼的天使用心去守护？几经纠结，王立荣做出了自己的抉择。于是，学习手语成了她的日常必修课，《中国手语》、语文手语词汇手册，成了她随身携带的工具书；聋校教育学，聋儿心理学，成了她日常研读的必修课；学校几位专业教师成了她的座上宾。一学期下来，厚厚两大本《中国手语》她烂熟于心，特殊心理学她研读数遍，学科教学法她能娴熟运用。
2009年，王立荣担任学校首届培智班班主任，兼教数学。这是一群特殊的孩子：尽管都是7、8岁的年龄，但他们的智商不及同龄常人的1/3，而且都有情绪和行为问题。给他们上第一堂课的情景，王立荣至今记忆犹新。那天，她满怀热忱地走进教室和孩子们打招呼：“大家好！我是你们的新老师王立荣！”而孩子们却毫无反应，有的趴在桌子上蔫蔫的，有的在放东西的地方翻箱倒柜，有的甚至当没看见她一样径直走到教室外面去了。之后的教学，更让她发憷，连“2”这样简单的数字，也要学上几节课。教会了学生读“2”，但告诉他们去给老师拿“2”个苹果时，他们就如堕云雾。
“首先，要走进孩子们的内心，了解他们喜欢什么，害怕什么，紧紧抓住他们的需求，再循循善诱。”王立荣说，“还要教他们做力所能及的事情，而且教的时候要注意让他们产生体验，这样才能真正学会。”
知道孩子们很喜欢得到奖励，她就用小瓶盖做了一些代币，哪个学生主动打扫卫生了，哪个学生又比以前听话了，就奖励一个。然后等做游戏时，她就会告诉学生们，要给老师2个代币才能玩！有的同学给1个，那就没有游戏玩，给3个，还是没有游戏玩，直到给对了2个，才有玩游戏的机会。就这样日复一日，学生们对“2”有了真正的认识，当她再告诉他们去给我拿“2”个苹果时，他们很自然地就能听懂并且做到了。一学年下来，王立荣终于摸索出了一套适合智障儿童的数学课堂教学模式与教学方法。
作为丹江口市唯一一所以招收聋哑和轻中度智障儿童为主的特殊教育学校，生源来自市域内各乡镇和周边县市，且大多来自农村，家庭十分困难，孩子开学一送来，家长就较少过问。于是近处学生的家里，她成了常客；家较远的学生，电话成了沟通的热线。学生洗漱用品没有了，就自己掏钱给他们买；衣服、鞋子破了，她就用自备的针线给他们补，实在不能用了，就到亲戚朋友家找来闲置的衣服给他们穿，找不到合适的，就给他们买一件；孩子病了，就领他们去医院，忙前忙后，哄着护着。张春苗，父亲中度智障，母亲重度智障，家中一切经济来源就靠五保金救济，王立荣就自觉照顾她的日常生活，摇身一变成了兼职保姆；汤小东，药物致残，重度智障，行走不便，大小便失禁是常有的事，裤子尿湿了，就赶紧找来备用衣服帮他换，大便拉在裤裆里，就赶紧把他来到卫生间，端来温水给他擦洗身子，换洗衣服，她俨然成了高级陪护。走读学生陈士元，身高体重，行走困难，下课要上厕所，身材瘦弱的她成为陈士元的单拐搀扶左右；智障学生翟才鑫，对母亲依赖严重，对别人有严重的排斥和不信任感，没有妈妈的陪伴，就是不上学，她就时常拉他做一些简单的游戏，手把手的教他写字，长久的坚持融化了他心中那块不信任的坚冰。后来，翟才鑫每次只要老远看见她一进校园，就一定要跑过来拥抱亲热，才肯去上课，每次上体育课或活动课，上课书包不离身的他，一定要把书包放到她的办公桌上，才肯放心离去。
爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神!在丹江口市特殊教育学校工作5年，王立荣当了5年班主任，用爱去守护着每位折翼的天使。5 年间，她看到:时常淌着鼻涕，流着口水，随地乱坐的学生变得讲究卫生了；哭着闹着要回家的学生，开始留恋起校园了；粗暴任性的孩子开始变得彬彬有礼了；孩子间互相关爱、大帮小、大让小、大爱小的感人事例开始不断涌现了。她听到：孩子在家爱学习了，孩子在家变得懂事了，孩子的字写得越来越好了.........
看着孩子们的一天天进步，每天看到孩子们一张张傻笑的脸。回想起自己没有照顾好80多岁的婆婆，甚至在她做白内瘴手术时也没有时间前去照顾；回想起自己腰椎间盘突出病复发，手术不久就出院上课所忍受的那种痛楚；回想起体弱多病的自己三天两头就生病住院，上午去医院治疗，下午到校给学生上课的忙碌。王立荣久积于心中的辛酸与苦累早已荡然无存。
“守着我的学生，我的心里才踏实！”王立荣在工作日记中写道：“让每位孩子走向社会都能自食其力，给社会和家庭减轻负担！这就是我最大的幸福！
丹江口市特殊教育学校 徐爱明
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