德育是学校教育工作的一个重要方面，为了培养合格的建设者，必须重视德育。台湾教育家高震东先生在他的“忠信教育实验法”中曾提到，在“德、智、体、群、美”五育教育中，应以德育为首。其他四育围绕着德育应运而生，必须以德育为基础，其他四育才有存在的价值。“智育没有德育做基础，智育就是犯罪的帮凶；体育没有德育做基础，体育就是暴力的前卫；群育没有德育做基础，群育就是社会动乱的根源；美育没有德育做基础，美育就是社会腐化的催化剂。”在此，高震东先生道出了德育的重要性。也就是说，德育为一切教育的根本。
我国的教育方针是使受教育者在德、智、体、美、劳诸方面全面发展，把德育放在首位，也充分体现了这一点。培养学生具备良好的道德品质是每一个教师义不容辞的职责，而如何实现教育目标，塑造学生的优良品格，才是教育工作的关键。作为一名教师，在教学工作中，除传播给学生正确的知识和基本技能外，还应把德育贯穿于整个教学之中。
一、对学生进行爱国主义教育。中华民族有五千年的文明历史，是四大文明古国之一。应教育学生热爱祖国，热爱祖国的历史和文化遗产并发扬光大，提高民族自信心，激发学生的爱国热情。今天对学生进行爱国主义教育就是把热爱化为动力，为振兴中华严格要求自己。
首先，要求学生把自己的学习同祖国的需要、民族的前途和社会主义现代化联系起来，珍惜现在良好的学习环境，专心致志地学习科学文化知识，将来为社会为人民谋福利。
其次，要具有社会主义觉悟，坚持四项基本原则，把自己的学习同祖国的命运民族的前途结合在一起，正确处理和认识个人和国家的关系，随时响应祖国的召唤。
第三、要有热爱党、热爱人民、热爱社会主义祖国，立志献身祖国的思想感情；要有团结友爱，热爱集体，遵守纪律的道德情操，树立良好的人生观和价值观。“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，树立“为国家需要而求学问，为社会合作而学技能”的利国利民的观点。
总之，把爱国主义教育贯串于整个教学活动之中，使学生立志用自己的双手把祖国建设得更加强大，使之更美丽，更可爱。
二、对学生倾注爱心，爱护学生，循循善诱，让学生在校如在家一样温暖。架起师生之间爱的桥梁，互相沟通，促进教与学。
首先，在思想上严格要求自己，用马列主义毛泽东思想去教育学生，提高学生的共产主义道德情操，帮助他们克服缺点和错误，成为将来祖国建设的栋梁之才。
其次，关心学生的生活，关心学生的身体健康，提高学生锻炼身体的积极性，使学生掌握基本的体育知识和技能，养成良好的卫生习惯，培养学生文明的生活方式。
再次，关心学生的学习成绩，对学生满腔热情，不厌其烦地进行诱导，启迪学生心灵中闪光的智慧，使学生充满学习兴趣和积极向上的信心和勇气。
总之，对待学生要动之以情，晓之以理，导之以行，严而不厉，爱而不溺。面向学生，鼓励先进，帮助后进，做学生的知心朋友，建立平等、亲密无间的师生关系。
三、针对特殊教育学校的特点，对学生进行职业教育，使学生树立正确的职业观和职业道德观。
第一、在进行职业道德教育中贯穿集体主义原则，坚持国家利益、集体利益高于个人利益，以国家集体利益为重，勇于牺牲个人利益，以维护集体利益。同学之间互相关心，互相帮助， 为集体利益尽职尽责。
第二、树立正确的劳动观。通过劳动发挥自己的聪明才智，创造更多的社会财富，在劳动中实现自身的价值。
学生的主要任务是使智育得到最佳发展，掌握良好的技能和技巧。而培养学生学会一技之长正是特殊教育的特点，也是区别于普通教育的特点，那么这就要求与实践相结合，即教学、生产与科研相结合，使书本知识转化为技能、技巧，使科学知识转化生产力。
当前，我国的改革开放正在深入发展，新的理论体系、思想观念、文化条件和社会环境也逐渐形成，这就更加需要加强德育教育，特别是学校德育工作。因为学校是社会主义精神文明的摇篮，是培养建设人才的阵地，如果我们能保证培养的各级各类建设人才，成为德智体全面发展的有理想、有道德、有文化、有纪律的建设者。那么，社会主义高度精神文明就有了可靠的基础，建设社会主义物质文明就有了可靠的保证。
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