用生命谱写特教之歌(二) 　　一、以情叩开聋生心灵之门，用爱浇灌残弱之花。 学校的特殊性决定了全体教职工必须具有很强的责任心和强烈的爱特教事业、爱残疾孩子的奉献之心，这是能否胜任特校工作的前提条件。在多年的教育教学工作中，学校内涌现出了一批批事迹突出的师德典型，形成了全体教职工，人人有故事，人人有事迹的的教育教学新风尚，影响和感动了周围很多人，学校充分利用这身边的看得见、摸得着的典型事迹互相学习、互相教育、共同提高，形成了二十年如一日的“积极进取、奋发向上、爱岗敬业、无私奉献”的特殊教育学校这个光荣的集体。 聋生需要阳光的照射，需要爱的呵护，需要爱的哺育。学校的教师们把这些远离父母异地求学的残疾孩子当成自己的孩子一样关心、呵护，甚至照顾的比自己的孩子还精心。 一年365天，孩子大概有220天左右都是生活在学校，在这期间偶尔会有家长来看看孩子，有的家长几年都不来学校一次。孩子在学校的一切都是老师在打理，吃的、穿的、用的——缺了，老师去买，病了——老师带着去看，思想上有波动、和同学闹矛盾了——老师耐心地做工作，直到问题解决了为止。更重要的是，老师不仅教给了他们知识，更教会了他们如何做人。件件琐事都是特校教师们时刻不忘做的事。她们从学习、思想、身心、生活上全面关心每一名学生，时时刻刻为孩子们着想，做孩子们的贴心人。用母亲般的爱点亮孩子们心中的那盏希望之灯，使学生感受到特教学校的温情。老师爱聋生，学生也爱老师。课间，学生们争先恐后的给老师倒水，用衣袖擦去椅子上的粉笔灰请老师坐下来休息，学生们常常在日记中写到：老师就像妈妈一样，最爱最亲。点点滴滴换来了家长无限的信任与感激。 “选择了特教就是选择了奉献”这是岭东特校教师们共同的体会，教师们深深地理解孩子，也心甘情愿地为这些孩子们付出一切。近几年，虽然在各级领导的关心扶助下，学校条件有了很大的转变，可学校仍继续发扬“吃苦耐劳、勤俭持家、自力更生、艰苦创业”的特教精神。在教育教学过程中，不仅教学生知识，还教学生做人。针对聋生以目代耳的学习特点，以人格魅力感染学生，用身正为范塑造学生灵魂。要求学生热爱劳动，不怕脏、不怕累，老师们自己首先做到。学校每次有劳动任务，老师们总是脏活累活抢在前面，用自己劳动的热情感染学生。学生向他们伸出大拇指，积极和他们一起把任务完成。在这样的劳动中，不仅锻炼了孩子们的劳动技能，树立了“劳动光荣、懒惰可耻”的劳动观念，而且让他们切身体会到幸福生活的来之不易，从而懂得珍惜拥有的一切并永远怀着一颗感恩的心……

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