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怎样提高智障儿童的学习动机

时间:2010-12-03 10:16:05  来源:天使学校  作者:张丽

 

在我们班很多孩子都没有主动学习的动机,学习过程多数是由老师填鸭式传授给他们的,在知识的复习巩固中,仍需要老师辅助他们去巩固知识避免遗忘。还有个别学生,对学习感到头疼,如听到上课铃不是坐好,而是向教室外走,想出去玩。对这样的孩子,老师必须想办法来提高他们的学习动机,通过实践,我认为可以通过以下方法来提高。
  第一、用奖励和恰如其份的评价来强化内因性学习动机。惩罚不一定能阻止人们去做某事,而奖励却能鼓励人们。学习是儿童所必须要从事的主要活动,对于他们的劳动,家长要给予恰如其分的评价,肯定其劳动的价值,突出的要给予奖励。正确引导,以奖励为主是培养儿童好的学习动机的主要手段。
  第二、对儿童的学习成果,应以及时反馈来强化其成功感,增强儿童的自信心。儿童若能从家长或教师处及时了解自己的学习成就,看到自己的能力,他们的学习动机会明显加强,会对自己产生自信,充满创造的成功感。
  第三、让弱智儿童体验到创造的快乐,鼓励其产生学习动机的心理需求。不是任何需要都能成为学习动机的,只有那些能推动学习的心理因素才能成为学习动机。自我实现的需要,自我表现的需要,了解自己和他人以及周围世界的需要,审美和欣赏的需要,追求知识以满足好奇心的需要等等,这些都是产生学习动机的因素。这些需要的一个共同特点就是人能够用自己的创造满足这种需要,并得到快感。
  第四、对于弱智儿童而言,学习动机的培养,不能像正常儿童一样,应因材施教。实践表明,达到以下的教学目标对于培养弱智儿童的学习动机是非常必要的--独立的意识。独立的思维过程是一个人一切潜能开发的出发点,要使弱智儿童建立良好的学习动机,就必须养成独立的思维意识,进而养成独立发现问题,独立解决问题的习惯。要鼓励弱智儿童建立探索事物发展变化原因的心理需求,这种心理需求会转化成为学习动机。要形成弱智儿童把所学的知识应用于实际的行为习惯,进而发展知识能力的应用,这是建立弱智儿童学习动机的主要目标。
 


 

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